Практичне завдання

ПЛАН

Тема: СУТЬ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ У ШКОЛІ. ЗАВДАННЯ І ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛИ У ВІДПОВІДНОСТІ ДО КОНЦЕПЦІЇ

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 7.

ДИДАКТИКА, ШКОЛОЗНАВСТВО.

ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ (12- ТИ РІЧНА ШКОЛА).

1. Поняття про дидактику та її основні категорії.

2. Суть процесу навчання, основні його компоненти та функції.

3. Характеристика провідних положень Концепції загальної середньої освіти (12-школа).

4. Зміст освіти в національній школі. Стандарти освіти. Навчальні плани, програми, підручники.

5. Структура процесу засвоєння знань.

6.Види навчання.

7. Види освіти.

Основні поняття: педагогічний процес, єдність процесів навчання і виховання, основні етапи педагогічного процесу, закономірності педагогічного процесу, компоненти педагогічного процесу, дидактика, об’єкт і предмет дидактики, процес навчання, функції навчання, компоненти процесу навчання, зміст освіти, державний стандарт освіти.

ІІ. Запитання і завдання для самоконтролю

1. Що таке педагогічний процес? Охарактеризуйте його компоненти.

2. Назвіть і охарактеризуйте найважливіші функції педагогічного процесу.

3. Охарактеризуйте найважливіші закономірності педагогічного процесу.

4. Назвіть і проаналізуйте основні етапи педагогічного процесу.

5. Важливим завданням, що стоїть перед педагогічною наукою нашої країни на сучасному етапі, є розробка наукових основ відродження та розбудови національної системи освіти. Про що йдеться? Адже К.Д.Ушинський писав: «Кожний освічений народ тільки тоді має значення в науці, коли збагачує її істинами, які залишаються такими для всіх народів. І, навпаки, яку користь науці міг би принести народ, якби створив свою особливу науку, незрозумілу для інших народів?...Як незрозумілі вислови: французька математика, англійський закон тяжіння, німецький закон хімічної спорідненості, - так само не має змісту й вислів: російська наука…».

6. Дайте визначення дидактики як науки, її основні категорії, завдання.

7. Хто з педагогів зробив найпомітніший внесок у розвиток дидактики?

8. Опишіть об’єкт і предмет дидактики.

9. У чому єдність і відмінність дидактики і предметних методик?

10. У чому суть процесу навчання?

11. Обґрунтуйте двосторонній характер процесу навчання.

12. Розкрийте основні компоненти процесу навчання.

13. У чому суть освітньої, розвиваючої та виховної функцій навчання?

14. Перелічіть види навчання, дайте характеристику окремим з них.

15. Від чого залежить кінцевий результат навчання?

16. Що означає поняття “зміст освіти загальної середньої освіти»?

17. На якій підставі і які компоненти має зміст загальної середньої освіти?

18. Які вимоги висуваються до змісту загальної середньої освіти?

19. Опишіть переваги і недоліки теорій формальної і матеріальної освіти.

20. Що таке державний стандарт загальної середньої освіти?

21. Які цикли навчальних предметів входять до навчальних планів?

22. Проаналізуйте навчальну програму з свого фаху?

23. Які основні педагогічні вимоги до підручника?

24. Проаналізуйте один з підручників із своєї спеціальності.

25. Упродовж останніх років у структурі загальноосвітніх навчально-виховних закладах України створені нові освітньо-виховні установи-гімназії, ліцеї, коледжі. Висловіть свою думку щодо цієї проблеми. Чи потрібно для різних видів навчально-виховних закладів системи загальної освіти мати єдиний базовий план, чи кожен такий заклад має право працювати за автономним навчальним планом?

1. Проаналізуйте структуру 12-річної загальноосвітньої школи.

2. Проаналізуйте навчальний план школи.

3. Проаналізуйте пояснювальну записку до програми з обраного фаху. Сформулюйте головні завдання вивчення обраної дисципліни. Проаналізуйте зміст даного предмету з погляду його внеску у формування світогляду особистості.

Дата добавления: 2015-05-24