Вимоги до екзамену

Загальні основи педагогіки

1. Концепція національного виховання та її значення в організації і проведенні виховної роботи з учнівською молоддю.

2. Закон України "Про освіту", його значення для школи і педагогічних працівників.

3. Національна доктрина розвитку освіти в Україні в ХХІ ст.

4. Основні принципи освіти в Україні.

5. Структура системи освіти в Україні.

6. Закон України "Про вищу освіту" та його значення в розбудові освіти в державі.

7. Гуманітаризація і гуманізація педагогічного процесу в школі.

8. Закон України „Про загальну середню освіту”, його значення.

9. Предмет і завдання педагогіки, її взаємозв'язок з іншими науками.

10. Основні категорії педагогіки, їх коротка характеристика.

11. Характеристика структури і галузей педагогічної науки.

12. Характеристика методів науково-педагогічного дослідження.

13. Характеристика основних понять теми "Розвиток, виховання і формування особистості.

14. Основні закономірності розвитку дитини.

15. Соціальна суть особистості. Основні чинники її формування.

16. Роль спадковості і середовища в формуванні особистості.

17. Поняття про формування особистості. Роль виховання в цьому процесі.

18. Фактори, які впливають на формування особистості.

19. Вікова періодизація дітей та юнацтва в педагогіці.

Теорія виховання

1. Виховання як процес цілеспрямованого формування особистості. Мета виховання.
2. Система виховної роботи в школі, її орієнтовний зміст.
3. Закономірності виховання, їх коротка характеристика.
4. Принципи виховання, їх коротка характеристика.
5. Характеристика принципів виховання учнівської молоді /трьох, за вибором /
6. Поняття про методи виховання, різноманітні підходи до їх класифікації.
7. Методи формування свідомості особистості, їх характеристика.
8. Методи організації діяльності і формування досвіду громадської поведінки, їх характеристика.
9. Методи стимулювання діяльності і поведінки, їх характеристика.
10. Проблема колективу в працях А. Макаренка та В. Сухомлинського. Ознаки колективу, його структура, стадії розвитку.
11. Динаміка і стадії розвитку колективу. Система перспективних ліній. Традиції колективу.
12. Поняття про науковий світогляд, його основні риси, шляхи формування.
13. Розумове виховання, його завдання та зміст. Знання, уміння та навички - основа розумового виховання.
14. Етика як основа морального виховання. Завдання, зміст та форми морального виховання.
15. Роль статевого виховання в моральному вихованні особистості.
16. Система трудового виховання в школі. Основні види трудової діяльності учнів. Профорієнтація в школі, її характеристика.
17. Економ1чне виховання учнів, його роль у підготовці до трудової діяльності. Форми економічного виховання в школі.
18. Естетика, як основа естетичного виховання в школі. Джерела і завдання естетичного виховання. Позакласна робота з е стетичного виховання.
19. Зміст і форми фізичного виховання в школі.
20. Завдання, зміст і форми правового виховання в школі.
21. Завдання, зміст і форми екологічного виховання учнівської молоді.
22. Класний керівник, його функції та форми виховної роботи. Планування і облік виховної діяльності класного керівника.
23. Зміст і форми позакласної виховної роботи з учнями.
24. Зміст і форми позашкільної виховної роботи з учнями.
25. Спільна виховна робота школи, сім’ї та громадськості в світлі Концепції національного виховання.

Дидактика

1. Цілісний педагогічний процес, його основні компоненти.
2. Поняття про дидактику та її основні категорії.
3. Поняття про процес навчання, його двобічний характер.
4. Характеристика структури процесу засвоєння знань.
5. Види навчання, їх характеристика.
6. Зміст освіти в українській національній школі.
7. Гуманізація, гуманітаризація та демократизація навчального процесу.
8. Характеристика навчальних планів, програм, підручників /з свого фаху/.
9. Поняття про принципи навчання, характеристика трьох із них /за вибором студента/.
10. Загальна, політехнічна та фахова освіта.
11. Науковість, свідомість й активність учнів у навчанні, наочність як важливі принципи навчання.
12. Поняття про методи навчання.
13. Методи організації навчально-пізнавальної діяльності /за джерелом знань/.
14. Методи стимулювання навчально-Пізнавальної діяльності.
15. Методи контролю і самоконтролю в навчанні, їх характеристика.
16. Поняття про форми організації навчання.
17. Класно-урочна система Я.А.Коменського.
18. Типологія і структура уроків.
19. Урок як основна форма організацфї навчального процесу. Тематичне і поурочне планування уроків.
20. Аналіз уроків.
21. Лекції, семінари і практикуми як організаційні форми навчання.
22. Гуртки, факультативи й екскурсії як організаційні форми навчання.
23. 23.Оцінка й облік результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.
24. Домашня робота учнів, її норми. Подолання неуспішності в школі.
25. Індивідуальні і групові консультації як форми розвитку учнівських навчальних можливостей, попередження і подолання неуспішності.

Школознавство

1. Принципи управління і керівництва школою.
2. Органи освіти, їх функції в управлінні школами.
3. Керівництво навчально-виховною роботою в школі.
4. Педагогічна рада школи, зміст і організація її роботи.
5. Методична робота в школі, її роль у зростанні педагогічної майстерності учителів.
6. Поняття про педагогічний досвід. Його вивчення, узагальнення та поширення.
7. Планування роботи школи. Види планів у школі.

Дата добавления: 2015-05-24