Артикуляционного аппарата

Методика исследования моторики

Вопрос 7

Исследование моторики:

а) обследуется статическая моторная сфера(выполнение отдельных упражнений)

б) динамическая моторная сфера

Пробы для движений языка, статика:

- положить широкий кончик языка на нижнюю губу и подержать под счет до 5.

- широкий кончик языка поднять к верхней губе и удержать под счет 1-5

- широким кончиком языка дотронуться до правого уголка рта и удержать

- тоже самое только левый уголок рта

- сделать язык узкий как иголка

Динамика

Даются пробы на обследование одной артикуляционной позы на другую. Сначала дается инструкция и образец выполнения (перед зеркалом). Потом сами.

- положить широкий кончик языка на нижнюю губу, поднять к верхней губе

- положить широкий кончик языка на нижнюю губу, а зытем к правому и левому углу рта

- положить широкий кончик языка на нижнюю губу и сделать чашечку

- положить широкий кончик языка на нижнюю губу и сделать мостик

Обследование губ, статика(достаточно 4 поз, удерживать до 5)

- сомкнуть губы

- вытянуть в трубочку как при «У»

Динамика моторики губ:

- широко открыть рот как при звуке «А» и воспроизвести улыбки как при «И»

- округлить как при «О»и широко улыбнуться

- широко открыть как при «А» и «хоботок»

Исследование моторики челюсти, статика:

- широко открыть рот как при произнесении звука «А»

- сделать движение нижней челюсти вправо, потом влево

- выдвинуть нижнюю челюсть вперед

Динамика:

- вправо-влево

- широко открыть рот, закрыть и движение челюстей вправо-влево

Вопрос 8 Звук Л

Характеристика звука: согласный, ротовой, смычно-щелевой, преднеязычный, сонор, твердый.

Правильная артикуляция: 1. Зубы сближены на расстояние 3мм.; 2. Губы округлены. 3. кончик языка поднимается к верхним зубам. несколько сужен, но не напряжен. 4. боковые края языка несколько приподнимаются к коренным зубам и образуют вместе с ними щель, через которую идет выдыхаемая струя воздуха. 5. корень языка несколько приподнимается. 6. средняя часть спинки языка опущена. 7. весь язык принимает форму седла. 8. небная занавеска приподнимается и образует плотное небно-глоточное смыкание. 9. голосовые связки сомкнуты, вибрируют. 10. выдыхаемая струя воздуха идет по бокам.

Недостатки: ламбдацизм, параламбдацизм.

Ламбдацизм: 1. Совсем не произносит Л, а растягивают следующую гласную; 2. произносят Л межзубно; 3. произносят Л нозально, излишне приподнимая корень языка. Аккустически звучит как "НГ" с носовым оттенком; 4. Произносят альвиолярно.

Параламбдацизм: В, У, К, Н.

Воспитание звука: 1 Гимнастика. а) включается упражнение "иголочка"; б) чередование "лопата" "иголочка"; в) "Дятел" побить кончиком языка верхние зубы "Т", "Д", "ТД"; г) пощелкать кончиком языка; д) "Болтушка" кончик языка идет от верхней губы в рот.

Постановка звука. 1. По подражанию; 2. От опорног звука "А". Сначала отрабатывается подъем и опускание передней части спинки языка. При этом исходное положение - рот широко открыт. Побуждаеим ребенка произносить звук "А" и на фоне произнесения этого звука побуждаем поднимать язычок к верхним зубам и опускать вниз. Затем на фоне произносимого звука "А", побуждаем поднимать кончик языка к верхним зубам и долго потянуть получившийся звук. Затем на фоне произносимого звука "А" поднимаем кончик языка вверх, тянем получившийся звук, а затем с силой опускаем вниз а-л-л-л-а.

НО!!! ДЛя твердости нужно опустить среднюю часть спинки языка. Можно использовать зонды.

Можно поднимать язык к верхней губе и говорить а-л-л-а.

Для того. чтобы исправить мягкое произношение - вместо звука "Л" произносим звук "Ы", но при следующем выполении заданий:

3. побуждаем ребенка положить язычок на нижнюю губу и крепко держать зыбами, и в то же время побуждаем оттягивать язык назад в рот. Логопед дает образец произнесения.

4. На фоне звука "У" высовывать язык из рта.

Дата добавления: 2015-05-09