Частные принципы менеджмента

Представляют собой важнейшие требования, которые применяются при анализе и управлении опре­деленными организациями или сферами деятельности. Соблюдение этих принципов позволяет регулировать отдельные управленческие процессы и стороны управления с учетом специфики и характера деятельности организации, отраслевой специализации.

Принципы управления в конкретной сфере жизнедеятельности общества:

Так, в сфере образовательной деятельности принципы носят особый характер. например, в сфере образовательной деятельности принципы управления подразумевают основные руководящие положения, на которые ориентируются руководители образовательной организации и которые определяют требования, содержание, структуру, организацию процессов обучения и воспитания будущих специалистов. При этом данная система принципов является открытой для развития и может пополняться другими принципами в ходе ее практического освоения и дальнейшего теоретического осмысления. Каждый принцип формирует «под себя» систему требований, выполнение которых в значительной степени способствует совершенствованию менеджмента в образовательной организации. К таким принципам относятся:

• Принципы, изложенные в законодательных актах: Например, Семейный кодекс РФ декларирует принципы добро­вольности брачного союза мужчины и женщины, равенства прав суп­ругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

• Принципы управления отдельными организационными струк­турами:

Например, «Положение о службе в органах внутренних дел РФ» декларирует принципы законности, уважения и соблюдения прав и свобод личности и гражданина, гуманизма, гласности, подкон­трольности и подотчетности сотрудников органов внутренних дел соответствующим органам государственной власти и управления, соблюдения служебной дисциплины, справедливого вознагражде­ния за труд, продвижения по службе по результатам труда, с учетом способностей и квалификации.

В международной корпорации IBM придерживаются таких принципов, как уважение к личности, пожизненная занятость, рав­ные возможности для всех и др.

Самая важная задача японского менеджмента состоит в том, чтобы установить нормальные отношения с работниками, создать отношения к корпорации, как к родной семье, сформировать понимание того, что у рабочих и менеджеров одна судьба… (Акио Морита.)

В японской фирме «Мицубиси седзи» для подготовки управляющих универсального типа проводится ротация в различных подсистемах корпорации (производство, сбыт, финансы и т. д.), а для подготовки функциональных управляю­щих — ротация на разных уровнях, но в одной области деятельно­сти (например, управление производством на предприятии, в цен­тральном аппарате компании, зарубежных представительствах).

Японская компания «Сони» использует два базовых принципа для системы внутрифирменной подготовки персонала:

подготовка и переподготовка работников в ходе непосредственного выполнения производственных обязанностей;

подготовка специалистов универ­сального характера путем перемещения работников с должности на должность по горизонтали.

Первый принцип реализуется посредством повышения интенсивности труда каждого работника, постоянного обновления стоящих пред ним задач и целей, которые должны быть достигнуты за конкретный временной период.

Второй принцип составляет основу так называемой системы саморазвития и повышения профессионального уровня.

Дата добавления: 2015-05-10