Актуальность темы

ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ РАЗВИТИЯ

ВРОЖДЕННЫЕ ПОРОКИ РАЗВИТИЯ

Основные синдромы множественных врожденных пороков развития

Хромосомные: синдром Дауна (трисомия 21): дисплазия лица: монголоидный разрез глазных щелей, гипертелоризм, эпикант, пятна Брушфильда; врожденные пороки внутренних органов: чаще сердца – атриовентрикулярная коммуникация, реже – атрезии и стенозы пищевода, 12-ти перстной кишки, прямой кишки и др.

Синдром Патау: (трисомия 13-15), дисплазии лица и ушных раковин: микрогения, микрофтальмия, анофтальмия, деффект скальпа, крупный нос; полидактилия кистей и стоп; аринэнцефалия, микроцефалия, прозэнцефалия; пороки сердца и крупных сосудов; эктопия селезенки в поджелудочную железу, Меккелев дивертикул; кисты почек; крипторхизм, удвоение матки и влагалища.

Экзогенные:

Алкогольный синдром: пренатальная гипоплазия, нерезкая микроцефалия, эпикант, птоз, микрогения, реже – воронкообразная грудная клетка, брахидактилия, клинодактилия мизинцев, ограниченная подвижность в суставах, пороки сердца (преимущественно дефект межпредсердной перегородки), крипторхизм.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ И УИРС

Реферативные доклады по темам:

1. «Синдром Эдвардса».

2. «Синдром коревой краснухи».

3. «Синдром Клайнфельтера».

ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1. А.И.Струков, В.В.Серов. Патологическая анатомия. М.,1995

2. А.И.Струков. Общая патология человека. М., 1990.

Дополнительная литература:

1. Тератология человека. /Под ред. Г.И.Лазюка. – М.,Медицина. – 1987.

2. Недзьведь М.Е. Врожденные пороки центральной нервной системы. – Минск, «Навука i тэхнiка». – 1990.

3. С.И.Козлова, Е.Семанова, Н.С.Демикова, О.Е.Блинникова. Наследственные синдромы и их медико-генетическое консультирование. – Ленинград, «Медицина». – 1987.

Учебно-методическая разработка

для студентов лечебно-профилактического и

медико-диагностического факультетов

Автор:

профессор Голубев О.А.

Гомель, 2009 г.

(общее время занятия – 3 академических часа)

Овладение материалами темы является необходимой предпосылкой для познания закономерностей морфологических реакций и их клинических проявлений при врожденных пороках развития, которые занимают ведущие роли в структуре заболеваемости. Это также необходимо в будущей профессиональной деятельности врача, для клинической оценки заключений врача-патологоанатома, для клинической диагностики и лечения заболеваний, а также для анализа источников диагностических ошибок в клинической практике.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

Разобрать основные периоды развития зародыша человека. Подробно остановиться на характере дизэмбриогенеза в различные периоды развития.

Дать определение тератогенного терминационного периода, привести примеры.

Изучить этиопатогенез, механизмы тератогенеза.

Рассмотреть принципы классификации ВПР.

Привести примеры наиболее часто встречающихся ВПР различных органов и системы, знать клинические проявления хромосомных болезней.

Дата добавления: 2015-05-10