Ожидаемые результаты

Участники реализации программы

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми

Формы работы с одаренными детьми

§ Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения, проведение нестандартных форм уроков;

§ Дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам;

§ Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам (математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение и др.);

§ Психологические консультации, тренинги, тестирование;

§ Конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования;

§ Посещение предметных и творческих кружков по способностям, а также спортивных секций по интересам;

§ Использование современных средств информации (Интернет, медиатека, компьютерные игры по предметам, электронная энциклопедия);

§ Создание детских портфолио.

• принцип создания комфортных условий для совместной работы учащихся и учителя;
• принцип создания условий для самопознания и самореализации каждой одаренной личности;
• принцип вариативности реализации содержания, форм, методов учебно-воспитательного процесса;
• принцип свободы выбора учащимися предметных и творческих кружков, спортивных секций;
• принцип возрастания роли внеурочной деятельности.

Руководители:

§ зам. директора по УВР и НМР

§ учитель начальных классов и учитель-предметник

Творческая группа:

• учителя начальных классов и учителя-предметники;
• школьный психолог;
• школьный библиотекарь;
• педагоги дополнительного образования
• руководители спортивных секций
• социальный педагог школы.

А так же:

• учащиеся МОУ СОШ № 19
• родители детей
• воспитатели детских садов

1. Создание банка данных, включающих в себе сведения о детях с различными типами одаренности.
2. Разработка и реализация специализированных, индивидуальных и дифференцированных программ поддержки и развития одаренных детей, создание системы взаимодействия с дошкольными учреждениями, начальной и средней школой, учреждениями дополнительного образования, родителями учащихся.
3. Использование системы диагностики для выявления и отслеживания различных типов одаренности.
4. Разработка системы подготовки педагогов для целенаправленной работы с детьми, склонными к творческой, интеллектуальной, художественно-эстетической и исследовательской деятельности.
5. Обобщение и систематизация материалов педагогической практики.

Дата добавления: 2015-05-26