Критериальная база

Оценка результативности осуществляется по системе критериальных признаков, сущность которых сводится к следующему: эффективность программы определяется продуктивностью и качественным ростом каждого одаренного ребенка. То есть, успешность выполнения цели определяется тем, насколько программа повышает для одаренного ребенка шансы вырасти в одаренного взрослого, для которого характерно, во-первых, сформированное понятийное мышление, во-вторых, устойчиво высокая творческая продуктивность, в-третьих, стабильная лидерская позиция. Ни одна из этих трех позиций не может быть сформирована без позитивной «Я-концепции».

Критерии	Показатели	Методика изучения
Самоактуализированность личности	1. Умение и стремление учащихся к познанию и проявлению своих возможностей. 2. Креативность личности ребенка, наличие высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности. 3. Наличие адекватной положительной самооценки, уверенности в своих силах и возможностях. 4. Способность к рефлексии. 5. Мотивационная сфера: учебная мотивация, мотивация интеллектуально-познавательного плана, мотивация общения и поведения. 6. Уровень коммуникативной культуры	§ Тест оценки потребности в достижении, метод экспертной оценки. § Краткий тест творческого мышления П.Торренса (фигурная форма), папка достижений учащихся. § Опросник субъектного отношения одаренного ребенка к деятельности, самому себе и окружающим. § Метод незаконченного предложения. § Тест «Исследование школьной мотивации».
Удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью одаренных детей в школе	1. Удовлетворенность педагогов содержанием, организацией и условиями деятельности в рамках программы, взаимоотношениями в школьном сообществе. 2. Комфортность, защищенность личности одаренного школьника, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе. 3. Удовлетворенность родителей результатами обучения, воспитания и развития своего ребенка.	§ Изучение удовлетворенности педагогов и родителей жизнедеятельностью в школе. § Изучение удовлетворенности учащихся жизнью в школе. § Тест школьной тревожности Филипса.
Конкурентоспособность одаренных учащихся	1. Эффективность и качество подготовки одаренных учащихся. 2. Участие учащихся, педагогов в смотрах, конкурсах, олимпиадах, конференциях, фестивалях и т.д. 3. Социальный опыт. Содержание и характер дальнейшей деятельности одаренных выпускников.	§ Методики статистического анализа данных, их динамика.

11. План реализации направлений программы «Одаренные дети» на 2009-2013 годы

№ п/п	Основные направления	Сроки	Исполнители
Научное направление
	Разработка приемлемой для школы системы выявления одаренного ребенка	2009-2010	Зам. директора по НМР, школьный психолог
	Разработка системы взаимодействия с семьей одаренного ребенка	2009-2010	Зам. директора по ВР, школьный психолог
Научно-методическое и образовательное направление
	Разработка индивидуальных образовательных программ в соответствии с особенностями одаренного ребенка	2009-2013	Творческие группы учителей
	Создание системы дополнительного образования как условия для саморазвития и самореализации	2009-2011	Зам. директора по ВР
	Создание системы психолого-медико-социального сопровождения	2009-2013	Зам. директора по УВР
	Апробация и внедрение диагностического инструментария выявления одаренных детей	2009-2013	Психолог, учителя
	Апробация и внедрение программ развития и поддержки одаренности	С 2010 года	Зам. директора по УВР, психолог
	Создание и ведение банка данных, включающее сведения о детях разных типов одаренности и талантливости, образовательных программах обучения одаренных детей, кадровом обеспечении процесса	2009-2013	Учебная часть, психолог
	Повышение профессиональной квалификации кадров, работающих с одаренными детьми	2009-2012	Зам. директора по НМР
	Разработка, апробация и внедрение нового содержания образования для разных типов одаренности	2009-2012	Зам. директора, руководители творческих групп
	Организация общешкольного семинара «Одаренность как психолого-педагогическая проблема»	2010-2011	Зам. директора по УВР и НМР
	Целенаправленная работа с родителями по проблемам детской одаренности, способам ее поддержки и развития	2009-2011	Зам. директора по ВР, психолог
	Участие педагогов в научных, научно-практических конференциях разного уровня по проблемам одаренности ребенка	2010-2014	Зам. директора по НМР
	Привлечение внимания общественности города к потребностям одаренных учащихся	2010-2014	Директор, родительский комитет
	Создание информационной базы по проблемам одаренности детей	2009-2012	Зам. директора по УВР
	Использование материалов российских сайтов в Интернете, посвященных проблемам одаренных детей	2009-2013	Педагоги школы
	Оперативный сбор и оформление, распространение материалов по рубрикам: - опыт педагогической работы с одаренными детьми; - родительские заметки об особенностях воспитания и развития одаренных детей, а также о проблемах, с которыми им придется сталкиваться; - «Судьбы одаренных людей – судьбы одаренных детей» - биографические эскизы; - детские достижения (рисунки, стихи, фотографии)	2009-2013	Зав. Библиотекой, педагоги
	Выпуск сборника детского литературного творчества	2010-2013	Зам. директора по УВР
	Деятельность методического совета: - рассмотрение материалов педагогических исследований по данной проблеме; - организация апробации методик обучения школьников	2009-2013	Зам. директора по НМР
Организационное психолого-педагогическое направление
	Индивидуальная работа со специалистами	2009-2013	Заместители директора
	Организация и совершенствование работы интеллектуального клуба «Эрудит», кружков различной направленности	2009-2013	Зам. директора по НМР, ВР
	Создание среды общения, самореализации. Социализации: - заключение договоров с учреждениями образования различного уровня; - организация и проведение предметных олимпиад различного уровня; - организация выставок; - организация защиты творческих проектов	2009-2013	Зам. директора по НМР, ВР
	Организация краткосрочных интенсивных школ, летней школы для одаренных детей	2011-2013	Директор
Социально-экономическое направление
	Создание условий для оказания одаренным детям социальной, психологической, медицинской помощи	2009-2013	Директор, родительский комитет
	Разработка Положения о поощрении одаренных детей – победителей олимпиад, авторов научных открытий		Директор