Семінарське заняття № 4. Сутність процесу виховання. Форми і методи організації виховної взаємодії

У результаті вивчення даної теми студент повинен

знати: співвідношення понять методи, форми та засоби виховання; характерні особливості сучасних методів виховання, умови, що забезпечують їх ефективність та причини неефективності виховного впливу;

вміти: аналізувати критерії основних класифікацій і відповідну їм структуру методів виховання, проводити педагогічний аналіз процесуальної сторони виховних ситуацій на підставі критеріїв оцінки рівня вихованості та ступеня ефективності виховного впливу.

1. Підготовка доповіді, повідомлення, матеріалів з питань винесених на обговорення на семінарському занятті.

2. Підготовка до тестового контролю.

3. Індивідуальне завдання № 2. (Максимально 1 бал) План конспект виховного заходу.

Опрацюйте алгоритм і підготуйте сценарій виховного заходу, обравши тему, вік учнів, методи і форму проведення.

Алгоритм виховного заходу

І. Визначення мети і завдань заходу.

П. Попередній вибір вихователем форми, методів і засобів проведення.

Ш. Створення у класі атмосфери очікування, середовища однодумців. Висунення та обговорення ідей.

ІУ. Безпосередня підготовка заходу. Обрання вихователем і вихованцями змісту, форм, методів і засобів проведення заходу і розподіл ролей та доручень;

У. Виготовлення атрибутів; репетиції. Генеральна апробація заходу (створення позитивної установки)

УІ. Хід заходу: 1)вступний акорд (створення психологічного настрою;2) основна частина (безпосередня задіяність усіх учасників); 3)фінальний ‘акорд’ (використання піднесеного емоційного стану дітей для проектування потреби в: подальшій спільній діяльності; прийнятті рішень; виконанні певних ритуалів або створенні спільних традицій тощо. При цьому вихователь повинен враховувати, що аудиторія перебуває у стані на моменті переходу від піднесення до початку перенапруження).

УП. Підсумковий педагогічний аналіз:

1) обговорення результатів спільної роботи і проектування більш продуктивної діяльності майбутнього;

2) аналіз виховного результату. Аналіз виховного заходу вихователь може проводити за наступними напрямами:ступінь досягнення мети заходу і мети виховання; ступінь ефективності обраних засобів, методів і прийомів; ступінь активності учасників заходу, їх особистісної емоційно-інтелектуальної задіяності у заході, задоволеності ним; ступінь власної емоційно-інтелектуальної задіяності у заході, прояву своєї життєвої і педагогічної системи цінностей.

Рекомендована література

1. Ги Лефрансуа Прикладная педагогическая психология. — СПб, пройм ЕВРО-ЗНАК, 2005. – С.161.

2. Мойсеюк Н. Є.Педагогіка. Навчальний посібник. 2-е вид. – 1999.

3. Освітні технології.За ред. О. М. Пєхоти.Навчально-методичний посібник. К., 2002. –

4. Педагогіка.Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998.

5. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 480 с

6. Савчин М.В. Вікова психологія: навч. посібн. – 2-ге вид.,/ М.В.Савчин, Л.П.Василенко. – К., 2009. – 360 с.

7. Слуцкий В.И. Элементарная педагогика или как управлять поведением человека. М., 1992.

8. Фіцула М. М.Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К., 2001.

Дата добавления: 2015-05-26