ВОПРОСЫ. для самоконтроля по курсу «Экспертиза в образовании»

для самоконтроля по курсу «Экспертиза в образовании»

1. Международные стандарты качества образования.

2. Национальные стандарты качества образования.

3. Государственная политика в области качества образования.

4. Инновационная составляющая модернизации российского образования.

5. Информатизация экспертной деятельности и экспертизы в образовании.

6. Понятие качества образования и структурные компоненты системы качества образовательной деятельности.

7. Проблемы определения качества образования и образовательной деятельности.

8. Система менеджмента качества: понятие, миссия, политика и стратегия вуза.

9. Структура и документация системы менеджмента качества.

10. Назначение системы управления и оценки качества образования: цели, уровни, структуры.

11. Задачи и сферы ответственности основных звеньев системы качества образовательной деятельности организации.

12. Внутривузовский контроль качества образовательной деятельности.

13. Критерии и показатели оценки качества образовательной деятельности.

14. Сущность и назначение экспертизы в образовании; отграничение ее от экспертизы образования.

15. Типология экспертизы в образовании.

16. Функции и формы экспертизы в образовании.

17. Принципы проведения экспертизы в образовании и требования, предъявляемые к эксперту.

18. Способы и процедуры оценивания в образовательном процессе.

19. Особенности тестирования в современном уровневом образовании.

20. Участие студентов в оценке гарантии качества образования.

21. Понятие, виды и оценивание компетентности в педагогическом правовом образовании.

22. Понятие и основные характеристики образовательной программы.

23. Экспертиза образовательных проектов и программ.

24. Мониторинг и экспертиза педагогической деятельности.

25. Понятие и виды инноваций в образовании.

26. Признаки «инновационного» образования.

27. Оценка инновационной деятельности в сфере образования.

28. Экспертная деятельность в сфере образования: основные цели, функции и формы экспертизы.

29. Балльно-рейтинговая система оценивания и особенности ее использования.

30. Оценка игровых, активных и интерактивных форм проведения занятий в современном образовании.

31. Технологии проектного обучения и информационно-телекоммуникационные в современном образовании.

32. Оценка образовательных технологий: традиционных и проблемного обучения.

33. Аудит качества: внешний и внутренний.

34. Общая характеристика Положения о службе контроля качества.

35. Кодекс профессиональной этики эксперта.

36. Методика проведения экспертизы соответствия содержания икачества подготовки обучаемых.

37. Лицензионные нормативы оценки качества инфраструктуры: компьютерные сети, электронные библиотечные ресурсы.

38. Лицензионные нормативы, аккредитационные требования к качеству персонала вуза.

39. Модель отраслевого конкурса «Внутривузовские СМК».

40. Схемы типовых моделей, обеспечивающих оценку качества образования в регионах Российской Федерации.

Литература

основная:

1. Конституция Российской Федерации. Офиц. издание. - М.: Юрид. лит., 2011. - 64 с.

2. Иванов Д.А. Экспертиза в образовании: учеб. пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 336 с.

Библиотека МПГУ: ул. М. Пироговская, д. 1

Тел.: [phone] Часы работы: с 10.00 до 17.00

Иванов, Дмитрий Андреевич. Экспертиза в образовании: Учеб. пособие для пед. вузов / Д. А. Иванов. – Москва: Academia, 2008. – 329, 1 с.: табл. – (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 324-327. в тексте. На рус. яз. - ISBN 978-5-7695-4325-8: 268.40. ББК 74.04в6я73

3. Минин А.Я. Проблемы государственной оценки и обеспечения качества образования // Науч. труды МПГУ. Социально-исторические и гуманитарные науки. Сб. статей. - М.: Изд-во «Прометей» МПГУ, 200 7. - С. 270-279.

дополнительная:

4. Иванов Д.А. Экспертиза экспериментальной и инновационной деятельности в образовании. - М.: Перспектива, 2011. - 56 с.

5. Иванов Д.А. Экспертиза в образовании: короткое содержание главных понятий, определений и подходов. Учебно-методич. пособие. - М.: Академия АПК и ПРО, 2003.

6. Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Трудности, понятия, инструментарий. Учебно-методич. пособие. - М.: Академия АПК и ПРО, 2003.

7. Кирсанов К.А., Пугач В.Н., Алимова Н.К. Качество образования: приглашение к размышлению. Монография. - М., 2011. - 312 с.

8. Кабанова Т.А., Новиков В.А. Тестирование в современном образовании. Учеб. пособие. Гриф УМО МО РФ. - М.: Высшая школа, 2010. - 381 с.

9. Минин А.Я. Инновационная составляющая в модернизации высшего образования // Вестник Академии права и управления. №18. - М., 2010. С. 70 - 77.

10. Минин А.Я. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке. - М.: Изд-во Международного юридического института, 2009. – 131 с.

11. Минин А.Я., Милосердов В.Н. Актуальные проблемы и пути совершенствования системы качества образовательной деятельности / Под ред. Минина А.Я. - М.: Изд-во МЮИ при Минюсте РФ, 2009. – 41 с.

12. Минин А.Я., Степанов А.Г. Методические рекомендации для экспертов по мониторингу и контролю качества образования в структурных подразделениях вуза. - М.: Межвузовский центр по правоведению МГЮА, 2006. http://msal.ru/main/ymo_3.html

13. Новикова Т.Г. Типология экспертизы в образовании // Теория и практика управления инновациями. Ж-л «Муниципальное образование: инновации и эксперимент» №5 (2009). С. 37-42.

14. Федоров В.А., Колегова Е.Д. Педагогические технологии управления качеством профессионального образования. – М.: Академия, 2008. - 208 с.

15. Шаталов А.А., Афанасьев В.В., Афанасьева И.В., Гвоздева Е.А., Пичугина А.М. Мониторинг и диагностика качества образования. - М.: НИИ школьных технологий, 2008. - 322 с.

16. Антонова Т.А. Проведение внутренней экспертизы качества школьной образовательной среды // Управление качеством образования. - 2007. №4. С. 61-72.

17. Астафьева Н., Горелова Ю., Милохина Л. Внешняя оценка деятельности образовательных учреждений: новые управленческие подходы к аккредитации и лицензированию // Народное образование. - 2008. №4. С.105-109.

18. Беспалько В.П. Педагогический анализ некоторых популярных тестовых систем // Школьные технологии. - 2006. №3. С. 126-140.

19. Боровиков Л., Коган М. Как заместителю директора подготовиться к экспертизе воспитательной системы школы: Фрагмент программы повышения квалификации // Сельская школа. - 2006. №2. С.16-18.

20. Валеев Г.Х. Экспертиза научных исследований в сфере социогуманитарного знания // Педагогика. - 2006. №5. С.23-29.

21. Евтушевская С.В. Согласование контекста и подтекста педагогического проекта как способ организации экспертизы // Дополнительное профессиональное образование. - 2008. №4. С.6-8.

22. Ефремов К. Психологические аспекты экспертизы образовательных программ // Педагогическая диагностика. - 2008. №1. С. 6-15.

23. Журавлева О.Н. Общественная экспертиза школы: взгляд в будущее (по итогам регионального конкурса «Успешная школа глазами петербуржца») // Методист. - 2008. №2. С. 16-18.

24. Захир Ю., Полянская С., Дубинина О. Внешняя экспертиза деятельности школы как средство управления качеством образования // Педагогическая диагностика. - 2008. №3. С. 127-130.

25. Иванов Д.А. Экспертиза образовательного процесса. Роль директора образовательного учреждения // Завуч. - 2007. №5. С. 75-96.

26. Кирпичников М.П. Экспертиза должна быть независима: Интервью с академиком РАН, председателем ВАК // Соискатель-педагог. - 2008. №1. С. 5-12.

27. Ковалева Г.С., Кузнецова М.И. Международное исследование PIRLS-2006 «Изучение качества чтения и понимания текста» // Школьные технологии. - 2008. №2. С. 153-164.

28. Кузнецов Б. Понятия «гриф» больше нет? О новых документах по экспертизе учебников // Вестник учебной и детской литературы. - 2007. №2. С. 22-23.

29. Курганский С.М. Экспертиза годового плана работы школы // Педагогическая диагностика. - 2007. № 6. С. 5-12; № 7. С. 38-55.

30. Кучер С. Идеальный эксперт в образовании // Народное образование. -2008. №5. С. 102-107. Он же. Основные подходы к экспертизе в образовании // Педдиагностика. - 2007. №2. С. 50-57. Он же. Указ. соч. // Школьные технологии. - 2006. №5. С. 155-160.

31. Кушнер А.И. Экспертиза средств и методов обучения в России пока отдыхает // Народное образование. - 2007. №8. С. 139-144.

32. Лобок А. Модель института профессиональной экспертизы педагогической инноватики // Школьные технологии. - 2007. №5. С. 69-78. Он же. Лобок А. Профессиональная педагогическая экспертиза: как преодолеть миражи? // Воспитание. Образование. Педагогика: биб-ка «Первого сентября». - 2008. №13.

33. Лысакова И.В. Общественная экспертиза как форма оценки результатов опытно-экспериментальной работы и инновационной деятельности: [Опыт НМЦ ЦО СПб по организации и проведению общественной экспертизы как формы оценки качества результатов опытно-экспериментальной работы ОУ района с учетом интересов и требований сторон] // Управление качеством образования. - 2008. №3. С. 36-44.

34. Новикова Т. Экспертиза инноваций в образовании. Подготовка экспертов гражданских институтов // Народное образование. - 2006. №4. С. 104-109.

35. Попцова Е.В. Гуманитарная экспертиза эффективности воспитательной работы // Педдиагностика. - 2007. №4. С. 125-130.

36. Прусак А.И. Актуальное требование к экспертам в сфере образования: мудрость // Школьные технологии. - 2006. №5. С. 161-165.

37. Реморенко И.М. Экспертиза учебных изданий // Народное образование. - 2008. №1. С.12-14.

38. Савенко А.П. Внешняя оценка результатов деятельности образовательного учреждения // Управление качеством образования. - 2008. №2. С. 20-39.

39. Самигуллин Г.Х., Багавиев И.И. Педагогическая экспертиза методической работы // Методист. - 2007. №3. С. 31-33.

40. Сазонов Б.А. Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечения качества учебного процесса. - М. Высшее образование в России. №6, 2012. С. 28 - 30.

41. Самигуллина Г., Багавиев И. Экспертиза работы учителя: что должен и чего не должен делать эксперт //Директор школы. - 2007. №8. С. 47-52.

42. Стась Н.Ф. Комплексный подход к экспертной оценке тестовых измерителей // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. №5. С. 25-30.

43. Скляренко А.Н. Инновационные технологии в обучении (технология формирования компетенций). Учеб. пособие. – М.: МЮИ, 2011. – 210 с.

44. Тубельский А. Какие способы экспертизы известны в культуре? // Педагогическая диагностика. - 2008. №4. С. 7-27.

45. Уваров А., Водопьян Г. Инструменты для определения состояния информатизации школы // Школьные технологии. - 2008. №1. С. 169-183.

46. Чеснокова Г. Аттестация школы: экспертиза образовательных программ // Народное образование. - 2006. №2. С. 99-106.

47. Шамова Т.И., Худин А.Н., Подчалимова Г.Н., Ильина И.В., Белова С.Н. Экспертная деятельность в процессе аттестации школы: [Общая характеристика экспертной деятельности в период аттестации ОУ: организационно-правовые вопросы аттестации школ, факторы, принципы, содержание, условия, формы, методы, обеспечивающие качество ее проведения; технология деятельности экспертов]. - М.: Педагогическое общество России, 2006. – 112 с.

Дата добавления: 2015-05-26