Методика обработки и принятия решения по результатам тестирования

Отчет по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников ВУЗа

Правила принятия решения по установлению соответствия требованиям ФГОС содержания и качества подготовки

Показатели содержания и качества подготовки и критерии оценки

Критерий 7. Удовлетворенность преподавателей и сотрудников работой в вузе

Критерий 5. Управление процессами обеспечения качества подготовки специалистов

5а. Каким образом определяются процессы, наиболее важные для результатов работы вуза, и оценивается влияние их на качество подготовки специалистов

5б. Как осуществляется систематическое управление процессами

5в. Каким образом осуществляется анализ процессов, устанавливаются цели по их совершенствованию

5г. Каким образом совершенствуются процессы на основе нововведений и использования творческой активности сотрудников и обучаемых

5д. Каким образом вносятся изменения в процессы, и оценивается эффективность измененных процессов

Критерий 6. Удовлетворенность потребителей (рынка труда) качеством подготовки специалистов

6а. Степень удовлетворенности потребителей качеством подготовки выпускников

6б. Каким образом вуз оценивает удовлетворенность потребителей качеством подготовки специалистов

7а. Степень удовлетворенности преподавателей и сотрудников работой в вузе

7б. Самооценка вуза в отношении степени удовлетворенности работой преподавателей и сотрудников

8б. Самооценка вуза в отношении его воздействия на общество

9а. Основные финансовые показатели работы вуза. Состояние материально-технической базы

9б. Качество подготовки специалистов и другие результаты работы вуза.

Приложение 5. Методика проведения экспертизы соответствия ФГОС
содержания икачества подготовки в ВУЗе

1.1. Целью проведения экспертизы является установление соответствия (несоответствия) ФГОС содержания икачества профессиональной подготовки обучающихся и выпускников ВУЗа.

1.2. Требования ФГОС к содержанию и качеству подготовки обучающихся и выпускников ВУЗа изложены в разделах 4-7: «Требования к обязательному минимуму содержания ООП», «Сроки освоения ООП», «Требования к разработке и условиям реализации ООП», «Требования к уровню подготовки выпускника».

2.1. Показатели, устанавливающие соответствие содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС, включают: обязательный минимум содержания, сроки и результаты освоения ООП, учебно-методическое и кадровое обеспечение учебного процесса, использование учебно-методической документации в образовательном процессе.

2.2. Каждый из показателей оценивается по одному или нескольким критериям. Для каждого критерия указано его значение, на основе которого устанавливается соответствие (не соответствие) содержание и качества требованиям ФГОС. Перечень показателей и значения соответствующих критериев оценивания приведены ниже.

3.1. Для формирования заключения о соответствии (несоответствии) требованиям ФГОС содержания и качества подготовки по ООП используется следующее правило принятия решения: содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников соответствует ФГОС, если эксперт установил соответствие требованиям ФГОС всех показателей оценки содержания и качества подготовки; в ином случае оно не соответствует ФГОС (при установлении несоответствия требованиям ФГОС хотя бы одного показателя).

3.2. Показатель соответствует ФГОС, если эксперт установил соответствие ФГОС не менее половины критериев показателя (Табл.4).

3.3. Эксперт принимает решение о несоответствии содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников ВУЗа требованиям ФГОС относительно укрупненной группы специальностей (УГС) или направлений подготовки, в случае установления несоответствия требованиям ФГОС по одной ООП, относящейся к данной УГС.

Таблица 4. Состояние показателей и критериев

Номер i-показателя (из табл.5)
Количество критериев i-показателя
Количество критериев, выполнение которых свидетельствует о соответствии требованиям ФГОС

4.1. Экспертиза содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников ВУЗа проводится в выездной и документарной формах.

4.2. Основным методом анализа, используемым в ходе экспертизы, является выборочный метод, основанный на генерации случайной выборки из сведений, представленных ВУЗом в отчете о результатах самообследования.

4.3. Действия эксперта, перечень запрашиваемых документов для анализа, а также методы, используемые при выездной и документарной формах проведения экспертизы, прилагаются ниже.

5.1 Итогом работы эксперта является Отчет о соответствии (несоответствии) содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников ВУЗа требованиям ФГОС по образовательным программам (УГС).

5.2. Вывод эксперта о соответствии или несоответствии содержанияи качества подготовки обучающихся и выпускников ВУЗа требованиям ФГОС по ОП подтверждается фактически по каждому критерию показателей (табл.5) и оформляется Отчетом эксперта по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки (прилагается ниже).

5.3. На основе Отчетов экспертов готовится Заключение комиссии. Структура Заключения комиссии приведена ниже (см. Порядок работы комиссии по аккредитационной экспертизе ВУЗа, научной организации).

6.1 Результат тестирования студента по дисциплине считается соответствующим требованиям ГОС, если студентом освоены все дидактические единицы дисциплины, предъявленные для тестирования. Дидактическая единица считается освоенной студентом, если выполнены не менее половины заданий, входящих в данную дидактическую единицу.

6.2. Результат тестирования m по УГС рассчитывается по формуле:

m_ГСЭ, m_МЕН, m_ПД – процент результатов, соответствующих требованиям ФГОС по дисциплинам циклов подготовки (ГСЭ – гуманитарный, социально-экономический, МЕН – математический, естественнонаучный, ПД –профессиональный цикл),

k_ГСЭ = 1, k_МЕН = 1, k_ПД= 3 – весовые коэффициенты результатов тестирования по циклам дисциплин.

Если тестирование по определенному циклу подготовки по УГС не проводилось, то его весовой коэффициент равен нулю.

6.3. Критериальным значением для принятия положительного решения о соответствии уровня базовой подготовки студентов по УГС является значение результата тестирования по УГС

Таблица 5. Показатели и критерии,устанавливающие соответствие

Показатель	Наименование критерия показателя	Значение критерия показателя
1. Обязательный минимум содержания ООП	1.1. Наличие обязательных дисциплин федерального компонента (ФК) в соответствующем цикле	100 % наличие обязательных дисциплин ФК в учебном плане, расписании занятий, экз. ведомостях, учебной нагрузке. 100% наличие РПД
1.2. Общее количество часов теоретического обучения	Выполнение требований ГОС ВПО
1.3. Объем учебной нагрузки по циклам дисциплин, час.	Выполнение требований ГОС ВПО
1.4. Объем учебной нагрузки по дисциплинам, час.	Выполнение требований ГОС ВПО
1.5. Обязательный минимум содержания дисциплин	Наличие в рабочих программах дисциплин минимума содержания ГОС ВПО
1.6. Альтернативность дисциплин по выбору студента	100% наличие альтернативной дисциплины для каждой дисциплины по выбору
2. Сроки освоения ООП	2.1. Общий срок освоения ООП, нед.	Выполнение требований ГОС ВПО
	2.2. Продолжительность теоретич. обучения, нед.	Выполнение требований ГОС ВПО
	2.3. Продолжительность практики, нед.	Выполнение требований ГОС ВПО
	2.4. Продолжительность каникул, нед.	Выполнение требований ГОС ВПО
	2.5. Продолжительность экз. сессий, нед.	Выполнение требований ГОС ВПО
	2.6. Продолжительность ГИА, нед.	Выполнение требований ГОС ВПО
	2.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году, нед.	Выполнение требований ГОС ВПО
	2.8. Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеауди. (самост.) учебной работы, час.	Выполнение требований ГОС ВПО
	2.9. Средний объем ауд. занятий студента в неделю (очная ф. обуч.), объем ауд. занятий в неделю (очно-заочная ф. обуч.), объем ауд. занятий в учеб. году (заочная ф. обуч.), час.	Выполнение требований ГОС ВПО
3. Результаты освоения ООП	3.1. Уровень базовой подготовки студентов	Доля студентов, освоивших дисц. ФКФГОС, превышает критериальное значение для каждой УГС (50%)
3.2. Содержание и уровень курсовых работ (проектов)	Тематика 80% курсовых работ (проектов) соответствуют профилю дисциплин по каждой ОП
3.3. Организация практик	80 % обеспечение документами всех практик по ОП
3.4. Содержание и уровень выпускных квалификационных работ	80 % обеспечение документами по организации ГИА выпускников. Уровень ВКР
3.5. Порядок проведения и содержание гос экзаменов	100% соответствует требованиям ГОС количество и перечень госэкзаменов по ОП полностью Не менее 80% студентов по каждой ОП имеют положительные оценки по гос.экзаменам.
4. Учебно-методическое обеспечение процесса	4.1. Использование учебно-методич. документации	80% обеспечение всех видов занятий по дисциплинам РУП учебно-методич. документацией
4.2. Доступность фондов учебно-методич. документации	Наличие доступа 80% студентов к фондам
5. Кадровое обеспечение процесса	5.1. Соответствие базового образования ППС профилю преподаваемых дисциплин	Не менее 50% преподавателей по каждой ОП
5.2. Участие ППС в научной и/или/ научно-методич. деятельности	80% штатных преподавателей по каждой ОП

Отчет по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки
по ОП [ указать уровень ] /укрупненной группы специальностей, направлений подготовки [ указать наименование ], ФГОС /ФГТ

[ Ф.И.О., должность, ученая степень (звание) эксперта ] в соответствии с распоряжением от «». _.2012 №_ аккредитационного органа и договором возмездного оказания услуг от «». _.2012 №.

Экспертиза содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников ВУЗа /организации/ по ОП / укрупненной группе специальностей, направлению подготовки

^{код(ы), наименование(я) ОП, укрупненной группе специальностей реализуемой(ых) в наименование ВУЗа /организации/}

В процессе анализа был изучен отчет о результатах самообследования ВУЗа /организации/, основные документы, регламентирующие образовательную деятельность ВУЗа /организации/: [ указать перечень документов ].

В ходе работы проведены беседы с руководством ВУЗа /организации/, работниками и обучающимися данного образовательного учреждения /организации/:

[ указать должности и Ф.И.О. сотрудников и обучающихся ].

Результаты анализа позволяют сделать следующие выводы:

[ Для каждой ОП ВПО и СПО указываются фактические значения критериев и отклонение в процентах от установленных ГОС:

Наличие обязательных дисциплин федерального компонента в соответствующем цикле

Общее количество часов теоретического обучения

Объем учебной нагрузки по циклам дисциплин и по дисциплинам

Обязательный минимум содержания дисциплин

Альтернативность дисциплин по выбору студента ].

Обязательный минимум содержания ОПОП [соответствует/не соответствует] требованиям ФГОС / ФГТ.