О чём расскажет мне мой носик. .

ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА

Я БЕЗ СЛОВ ТЕБЯ ПОЙМУ!

Развиваем: образное мышление, умение понимать и выражать эмоции, словарь, самосознание, социальные навыки.

Подбираем: фотографии или изображения лиц с разными эмоциями.

Действуем: раскладываем фото перед ребёнком «вверх ногами», переворачиваем одно из них и показываем малышу – пусть он назовёт то чувство, которое испытывает человек, попробует обосновать причину; потом пусть сам изобразит это чувство.

Усложняем:

© меняемся ролями;

© подбираем картинки с изображением животных;

© пытаемся найти «чувства» окружающих предметов – например, чайник до и после закипания; одеяло вечером и утром; грязная и чистая тарелка (носки); цветы до и после полива; полуфабрикат и готовые котлетки и т.п.

Развиваем: ориентировку в частях собственного тела, наблюдательность, координацию, словарь, фантазию, память.

Подбираем: «волшебную палочку» - например, веточку, обёрнутую блестящей бумагой или украшенную декоративными материалами.

Действуем: садимся с ребёнком друг напротив друга; сообщаем, что у нас есть «волшебная палочка», которая может творить чудеса с его телом; дотрагиваемся палочкой до руки малыша и просим показать, какие чудесные вещи он может ёй делать – махать, хватать, крутить, указывать, открывать, закрывать, ковырять, растягивать, играть и т.д.; продолжаем, указывая на другие части тела – ступни, туловище, голову, пальцы рук и ног, губы, плечи, коленки, локти и т.д.

Усложняем:

© теперь пусть ребёнок показывает на ваши части тела;

© соревнуемся – кто больше придумает действий для частей тела: по очереди показываем, пока хватит фантазии;

© показываем действия, не называя их, нужно догадаться, что делает та или иная часть

Развиваем: обоняние, образное и ассоциативное мышление, умение классифицировать, речь.

Подбираем: несколько предметов, издающих запах – банан, кофе, чай, травяные приправы, апельсин, флакончик духов, мыло, лак для ногтей, свежий хлеб, цветок, кусок резины, плюшевую игрушку, клубнику и т.д.

Действуем: берём несколько бумажных пакетов и помещаем в них предметы (по одному в каждый пакет); ставим пакеты перед ребёнком, открываем один из них, просим понюхать (можно завязать ребёнку глаза) и назвать предмет; если сразу малыш не догадывается, не спешить подсказывать – отложить, затем вернуться к нему вновь; следим, чтобы запахи не вызвали проблем с самочувствием ребёнка!

Усложняем:

© назвать не только предмет, который издаёт запах, но и придумать запаху определение – сладкий, весёлый, приятный, резкий и т.п.

© найти картинку, на которой изображен данный предмет

© сгруппировать предметы по какому либо признаку: приятные – неприятные запахи, резкие – спокойные, сладкие – горькие – кислые – нейтральные, весёлые – грустные, знакомые – неизвестные и т.п.

© предложить ребёнку подобрать ещё предметы с запахами, чтобы теперь вы отгадывали

Дата добавления: 2015-05-26