Танцуют все.

НОВЫЕ СЛОВА!

ШИВОРОТ НАВЫВОРОТ И ЗАДОМ НАПЕРЁД

Развиваем: зрительную память, внимание, образное мышление, словарный запас, связную речь, социальные навыки.

Подбираем: несколько предметов одежды, украшения, аксессуары и т.п., желательно иметь несколько новых для ребёнка предметов.

Действуем: садимся с ребёнком на пол так, чтобы он мог вас рассмотреть; спрашиваем, во что вы одеты, помогаем описать одежду и аксессуары, обращаем внимание на новые слова; просим малыша закрыть глаза, что-либо снимаем с себя, или надеваем на изнанку, или на другую часть тела или одежды, развязываем, завязываем, распускаем, расстёгиваем, закалываем и т.д.; пусть ребёнок откроет глаза и догадается, что в вас изменилось. Поощряйте правильные ответы и грамотную речь!

Усложняем:

© поменяйтесь с малышом ролями;

© сделайте 2-3 изменения во внешнем виде;

© используйте предметы или одежду, которых нет рядом – возьмите из заранее приготовленной, но не показанной ребёнку группы;

© иногда не делайте никаких изменений, просто поменяйте позу!

Я ИЩУ НА БУКВУ «А» ПРЕДМЕТЫ,

Развиваем: словарный запас, аналитическое мышление, умение классифицировать.

Подбираем: комната, двор, площадка со множеством знакомых ребёнку предметов.

Действуем: выбираем с малышом любой звук (каждый день новый), придумываем несколько слов, в которых он стоит в начале слова; затем ищем во дворе или комнате предметы, названия которых начинаются на этот звук.

Усложняем:

© «складываем» найденные предметы и слова в «сундучок» - предметы заменяем фишками (палочками, картинками, пуговками или другими мелкими предметами), в роли сундучка может выступать украшенная коробочка;

© соревнуемся – кто больше найдёт предметов за определённое время;

© показываем, как пишется соответствующая буква, и рисуем предметы на звук.

Развиваем: общую и мелкую моторику, ориентацию в пространстве, эмоциональную сферу, внимание, социальные навыки.

Подбираем: танцевальную музыку.

Действуем: включаем музыку и немного наслаждаемся прекрасными мелодиями; предлагаем ребёнку потанцевать, но с одним условием – можно в танце двигать только одной частью тела; дотрагиваемся до той части тела, которой можно шевелить – «танцевать», например, до плеча, пальца, руки, ноги, головы, животика и т.д.; пока играет музыка, меняйте части тела – пусть ребёнок придумывает разнообразные движения.

Усложняем:

© исходная позиция – сидя на стуле, на полу; лёжа на диванчике;

© вместо привычной музыки подбираем игру на различных музыкальных инструментах народов стран мира – бубен, барабан, кастаньеты и т.п.; вместе с этим расширяем кругозор малыша, толерантность, беседуя о традициях и обычаях людей разных стран;

© не дотрагиваемся до частей тела, а называем их;

© придумываем танцам разных частей тела названия, запоминаем их, а потом танцуем, ориентируясь не на названия частей тела, а на название танца;

© придумываем условные обозначения разных частей тела в виде схем и показываем их ребёнку для смены в танце;

© придумываем постановочный танец разными частями тела и … даём концерт!

Дата добавления: 2015-05-26