Заняття 2

1. Марксизм як перша течія некласичної філософії.

2. Матеріалістичне розуміння історії.

3. Вчення марксизму про відчуження, свободу і комунізм.

4. Неомарксизм та його представники.

Ключові слова, поняття, терміни: агностицизм,апріорі, апостеріорі, відчуження, діалектика, закон, логіка, метафізика, ноумен, опредмечення, речі-в-собі, речі-для-нас, розпредмечення, феномен, філософія права, філософія тотожності.

Контрольні запитання:

1. Що спільного між “світовим розумом” Г. Гегеля і християнським Богом, а в чому різниця?

2. У чому полягає зміст антропологічного принципу в філософії Л. Фойєрбаха?

3. Яку роль практиці відводить марксизм в суспільному житті і в соціалізації людей?

4. Наскільки здійснимими є прогнози К. Маркса відносно майбутньої долі капіталізму?

5. Який зв’язок між філософією Маркса та німецькою класичною філософією?

8. Сучасна світова філософія ХХ-ХХІ ст.

План:

Заняття 1:

1. Ірраціоналістична філософія С. К’єркєгора та А. Шопенгауера.

2. Філософія Ф. Ніцше та його теорія волі.

3. З. Фройд як засновник теорії психоаналізу. Неофрейдизм і його основні положення.

4. Екзистенціалізм і його різновиди. Проблема людської особистості в філософії екзистенціалізму (М. Гайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю).

Заняття 2:

1. Раціоналізм позитивізму та неопозитивізму, проблеми мови та істинності знань.

2. Сучасна релігійна філософія, її основні напрями і проблематика. Неотомізм і персоналізм.

3. Структуралізм та постструктуралізм (К. Леві-Строс, Р. Барт, М. Фуко, Ж. Дерріда).

4. Філософські концепції постмодерну як прояв специфічного характеру філософії та її місця в суспільстві на зламі тисячоліть.

Ключові слова, поняття, терміни: антропологія, буття, волюнтаризм, екзистенція, екзистенціалізм, ірраціоналізм, раціоналізм, неопозитивізм, позитивізм, постмодернізм, постструктуралізм, структуралізм.

Контрольні запитання:

1. У чому відмінність і в чому подібність між класичною і сучасною західноєвропейською філософією?

2. Які причини, на Ваш погляд, зумовили ірраціоналістичний характер західноєвропейською філософської думки на етапі переходу від класичної до сучасної філософії?

3. Чому, на вашу думку, сучасна філософія акцентувала увагу на психічному житті людини, в тому числі і на несвідомому?

4. Яким соціально-політичними факторами обумовлена поява і формування філософії екзистенціалізму?

5. У чому полягає сутність терміна “філософія позитивізму”?

6. У чому полягає відмінність і в чому подібність між релігійною філософією в класичній філософській думці та у сучасній?

7. Що таке “постмодернізм” та які його філософські засади?

9. Проблема субстанційних основ світу. Категорії як структури буття. Матерія та її основні форми. Ідеальне, дух, душа.

План:

1. Категорія “світ”. Буття світу і людини.

2. Матеріалізм та ідеалізм. Монізм, дуалізм.

3. Поняття “категорії” в філософії. Основні філософські категорії та їх характеристика.

4. Матерія як субстанція. Сучасні уявлення про матерію та її види.

5. Рух, простір і час, їхній взаємозв’язок між собою і з матерією.

6. Проблема духовних основ світу. Ідеальне. Душа. Дух.

Ключові слова, поняття, терміни: буття, душа, дух, ідеальне, ідеалізм, матерія, матеріальне, матеріалізм, онтологія, психологія, світ, теологія, випадковість,детермінізм, дійсність, загальне, діалектичне заперечення, закон, закон єдності та боротьби протилежностей, закон взаємного переходу кількісних та якісних змін, закон заперечення заперечень, категорії, культурологічна традиція, метафізичне заперечення, місце, можливість, наслідок, натуралістична традиція, необхідність, одиничне, особливе, привід, причина, простір, протяжність, розвиток, рух, спокій, субстанція, тривалість, час, черговість.

Контрольні запитання:

1. Що таке ідеалізм? Що спільне і в чому різниця між об’єктивним і суб’єктивним ідеалізмом?

2. Що таке матеріалізм? Які історичні форми матеріалізму Ви знаєте?

3.Чим відрізняється філософське розуміння матерії від конкретно-наукового?

4.Чим відрізняється поняття рух від поняття розвиток і що для них спільне?

5.Чим відрізняється діалектичне трактування матерії, руху, простору і часу від метафізичного?

6.Як вирішується проблема ідеального в релігії, філософії та науці?

7.Роль суб’єктивного фактору в переході ідеального в матеріальне.

8.Як співвідносяться духовність і душевність?

10. Проблема антропосоціогенеза в філософії. Свідомість, її походження і сутність.

План:

1. Вирішення проблеми антропосоціогенеза філософією: три стадії еволюційного процесу.

2. Наукові концепції походження людини (В.І. Вернадський, Тейяр де Шарден, “космісти”, семіальна теорія).

3. Біологічне і соціальне в людині. Сутність людини. Роль природи в життєдіяльності людини. Олюднення природи.

4. Свідомість, її походження і сутність.

5. Сутність і рівні свідомості. Свідоме і несвідоме.

Ключові слова, поняття, терміни: антропосоціогенез, антропософія, антропоцентризм, духовність, еволюційний процес, індивід, індивідуальність, космічна концепція, людина, мутаційна еволюційна концепція, особа, панбіологізм, пансоціологізм, сальтаціоністські концепції, теорія самоорганізації систем, філософська антропологія, вульгарний матеріалізм, індивідуалістські концепції свідомості, інтенціональність, колективне несвідоме, колективістські концепції свідомості, лібідо, мислення, несвідоме або “Воно”, несвідоме або “Над-Я”, психіка, розум, самосвідомість, свідоме, або “Я”, свідомість.

Контрольні запитання:

1. Чи вирішує релігія питання про походження людини положенням про волю Бога?

2. Чому питання про походження людини не вирішує еволюційна теорія, зокрема теорія Ч. Дарвіна?

3. Чи вирішує повністю проблему походження людини трудова концепція антропосоціогенеза?

4. Що в першу чергу відрізняє людину від тварини і в чому сутність людини?

5. Що, на вашу думку, є змістовною стороною соціалізації людини?

6. Що означає вислів “людина – біосоціальна істота”?

7. “Свідомість” і “мислення”: синоніми, чи різні поняття? Поясніть в чому їх спільність і чим вони відрізняються.

8. Що розумів К.-Г. Юнг під терміном „колективне несвідоме”? Поясніть.

11. Проблема суспільства: соціальна філософія та філософія історії

План:

1. Поняття “суспільство”, “адаптація” і “адаптивно-адаптуюча система”. Тваринна спільнота і людське суспільство.

2. Поняття “виробництво”. Матеріальне і духовне виробництво.

3. Утилітарне і безкорисливе, сфери його прояву і роль в життєдіяльності людини і суспільства.

4. Творчість. Творчий потенціал суспільства і людини.

5. Поняття “діяльність” і “потреба”. Види діяльності і потреб. Предмет діяльності.

6. Перетворювальна діяльність. Практика.

7. Пізнавальна діяльність. Істина, її різновиди і критерії. Істина і правда.

8. Ціннісно-орієнтаційна діяльність. Цінність і оцінка.

9. Спілкування і комунікація.

Ключові слова, поняття, терміни: аксіологія, безкорисливе, духовне виробництво, духовні потреби, заблудження, істина, матеріальне виробництво, матеріальні потреби, потреби, правда, практика, продуктивна діяльність, репродуктивна діяльність, соціальна група, соціальна роль, соціальна спільність, соціальний атомізм, соціальний універсалізм, суспільство, творчість, теорія, утилітарне, цінності.

Контрольні запитання:

1. Яка принципова різниця між людським суспільством і спільнотою тварин, і чи коректно взагалі ототожнювати ці поняття?

2. Що відрізняє поняття «адаптивна» й «адаптивно-адаптуюча» система?

3. Що успадковує тваринне стадо, а що людське суспільство?

4. Чи здатна тварина до безкорисливого відношення?

5. Чи можна віднести творчість до основних ознак людини?

6. Де більш наочно проявляється соціальність, в сфері матеріального чи духовного виробництва і чому?

7. Чи обмежується перетворювальна діяльність виключно речовою діяльністю?

8. Яка різниця між поняттями «праця» та «практика»?

9. Що є провідним в діалектиці діяльності і потреб?

10. Який смисл вкладається у вислів «істина є процес»?

11. Яка різниця між поняттями 2істина» та «правда»?

12. Чи правомірне поняття «ілюзорні цінності»? Поясніть і дайте приклад.

13. В якому випадку вживається термін «спілкування», а в якому «комунікація»?

7. Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Філософія, її предмет, основні функції і роль в суспільстві.
	Філософія Стародавнього Сходу: Індія та Китай.
	Антична філософія.
	Філософія середніх віків та філософія Відродження.
	Передумови виникнення та формування філософської думки Київської Русі. Гуманістичні та реформаційні ідеї в філософській думці України. Українська філософія доби бароко. Києво-Могилянська Академія та її роль в розвитку української філософії Г.С.Сковорода.
	Філософія Нового часу та Просвітництва.
	Німецька класична філософія та філософія марксизму.
	Філософська думка України першої половини ХІХ ст. Розвиток філософської думки України кінець ХІХ – початок ХХ ст.
	Сучасна світова філософія ХХ-ХХІ ст.
	Проблема субстанційних основ світу. Проблема матеріального та ідеального в філософії. Ідеальне, душа, дух.
	Категорії як структури буття. Матерія та її основні форми.
	Проблема антропосоціогенеза в філософії. Свідомість, її походження і сутність.
	Проблема суспільства: соціальна філософія та філософія історії.
	Особа і суспільство.
	Філософія культури. Культура і прогрес: глобальні проблеми сучасності.
	Разом

8. Індивідуальні завдання

Західноєвропейська філософія ХІХ – ХХ ст. Фрейдизм, екзистенціалізм, герменевтика, неопозитивізм, неотомізм, персоналізм. Філософія в Україні в її історичному аспекті.

Коротка характеристика змісту завдання:

1. Дослідження етапів розвитку світового філософського знання:

Дослідити вплив соціальних потрясінь та науково-технічної революції на зміст і характер сучасної філософії, її відхід від традицій класичної філософії, політизація й ідеологізація змісту і проблематики.

Визначте та дайте загальну характеристику ірраціоналістичним та раціоналістичним тенденціям в сучасній філософії (на прикладі ірраціоналізму С. К’єркєгора та волюнтаризма А. Шопенгауєра).

Проаналізуйте проблему людини в сучасній філософії та спроби її вирішення екзистенціалізмом (М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю, К. Ясперс), філософськими антропологами (М. Шелер, А. Гелен, Е. Ротхакер, Г. Плеснер), герменевтикою (Г.-Г. Гадамер, П. Рікер, М. Ландман).

Дайте загальну характеристику основним релігійним вченням сучасності. Назвіть основних представників персоналізму та неотомізму.

Чи згодні Ви з виразом Ж.-П. Сартра «Людина приречена на свободу»? Обґрунтуйте свою позицію, спираючись на роботу Ж.-П.Сартра «Екзистенціалізм – це гуманізм».

Зробить аналіз дослідження проблеми людини в творчості французьких екзистенціалістів Ж.-П. Сартра та А. Камю.

2. Дослідження основних етапів розвитку української філософської думки в ХІХ-ХХ столітті:

Визначте вплив запровадження християнства на розвиток філософської думки в сучасній Україні.

Дайте загальну характеристику філософії Києво-Могилянської академії та її впливу на філософську думку українського та інших слов’янських народів (Ф.Прокопович, Г.Кониський).

Дайте коротку характеристику філософської та соціально-політичної думки української діаспори ХХ ст. (В. Липинський, Д. Донцов, Д. Чижевський).

Визначте особливості та місце української філософії в історії розвитку світової філософської думки.

Вимоги до виконання індивідуального навчально-дослідного завдання:

Студенту на вибір пропонується дві теми для індивідуальної роботи з пунктів 1. і 2. Робота виконується в письмовій формі обсягом до 10-12 сторінок через 1,5 інтервали, 14 кеглем, шрифт Times New Roman. В роботі студент повинен показати глибоке знання матеріалу та ознайомитись з основною літературою по обраній темі. Робота складається з вступу, основної частини (постановка проблеми та шляхи її вирішення), висновків, посилань (якщо такі є по тексту) та обов’язкового списку опрацьованої літератури. Максимальна кількість балів – 20.

Дата добавления: 2015-05-26