Питання до контролю знань

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ

Практичне заняття 9.2. Діагностика здібностей.

НЕОБХІДНЕ УСТАТКУВАННЯ І МАТЕРІАЛИ

Стандартний протокол для тесту, олівець, папір, секундомір.

Рейка, лінійка, секундомір.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика личности.—К.—2000

2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т..- М.,2000.

3.Лучшие психологические тесты. Харьков

4.Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К.: Видавничий Дім «Слово», 2009

5. Хрестоматия по ощущению и восприятию./Под ред Ю.Б.Гипперейтер, М.Б.Михайловской.— М.: МГУ, 1975 с 233-248

Ключові слова: здібності, механічна тямущість.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

Ознайомити студентів з методикою діагностики здібностей «Тест механічної тямущості»

ПИТАННЯ (ЗАДАЧІ)

1. Ознайомиться з методами, використовуваними при профвідборі

2. Знайомство з методикою «Тест механічної тямущості»

Знайомство з процедурою проведення, структурою тесту. Студенти виступають випробуваними, самі обробляють результати, обговорюють їх.

Стимульний матеріал, стандартний протокол для тесту, олівець, секундомір, тестовий матеріал у виді картинок (тест механічної тямущості). CD «Усі тести для дітей»,

ЛИТЕРАТУРА

1.Лучшие психологические тесты. Харьков, 2000

2.Комінко С.Б., Кучер Г.В. Кращі методи психодіагностики: Навч.посібник. – Тернопіль: Карт-бланш, 2005.-406.

3.Моргун В.Ф., Тітов І.Г..Основи психологічної психодіагностики. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.-К.: Видавничий Дім «Слово», 2009

4.Райгородский Д.Я. Практическая психология. Методики и тесты. Учебное пособиею. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2002.

1.Історія створення тесту.

2.Модифікації тесту.

3.Області застосування тесту.

4.Патохарактерологична діагностика.

5.Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту Люшера

6.Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту: САН.

7.Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту «Шкала депресії».

8.Області застосування тестів Люшер, САН, Шкала депресій.

9.Особливості методики.

10.Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту ТАТ.

11. Професійно – етичні норми психодіагноста.

12. Емоційні стани. Види емоцій.

13. Тестологія.

14.Особливості методик дослідження властивостей темпераменту.

15.Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту Я.Стреляу.

16.Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту Айзенка (EPQ).

17.Області застосування тестів Я.Стреляу, Айзенка (EPQ).

18.Особливості методик дослідження емоційних станів і мотивацій.

19.Навчання проведенню тестування й інтерпретації результатів по тесту дослідження мотиву агресії Басса-Дарки.

20.Дослідження мотиву аффілиації А.Мехрабіана.

21.Шкала схвалення Марлоу-Крауна (адаптована Ю. Л. Ханіним).

22.Області застосування тестів Басса-Дарки та аффілиації А.Мехрабіана.

23.Проективні методи дослідження.

24.Визначення потреб по Г. Мюррею.

25.Знайомство з матеріалами тесту тематичної апперцепції (ТАТ).

26.Знайомство зі схемами інтерпретацій.

27.Модифікації ТАТ.

28.Області застосування тесту ТАТ.

29.Поняття мотиву досягнення.

30.Дослідження мотиву досягнення Мехрабіана.

31. Мета та завдання методики «Велика п’ятірка».

32.Визначення рівня домагань.

33.Знайомство з матеріалами методики «Велика п’ятірка».

34.Знайомство зі схемами інтерпретацій.

35.Знайомство з методикою «Тест гумористичних фраз»

36.Області застосувань методик «Велика п’ятірка», «Тест гумористичних фраз».

37.Область застосування і мета використання методики «Неіснуюча тварина»

38.Область застосування і мети використання методики «Тест руки».

39.Обговорення цінності отриманих даних для характеристики мотиваційної сфери особистості.

40.Область застосування тесту Лірі.

41. Особливості проведення методики.

42.Навчитися користуватися тестом «Колірний тест відносин» (ЦТО).

43.Розглянути поняття лідерства.

44.Навчитися користуватися тестом «Лідер».

45.Навчитися користуватися тестом «Ефективність лідерства».

46.Області застосування тестів «Колірний тест відносин» (ЦТО) та «Лідер».

47.Розглянути поняття «фрустрація».

48.Дослідження типів і спрямованості реакцій фрустрації «Тест фрустрації Розенцвейга» і його модифікації.

49.Обробка даних тестування.

50.Області застосування тесту фрустрації Розенцвейга і його модифікації.

51.Ознайомиться з методами, використовуваними при профвідборі.

52. Експрес діагностика властивостей нервової системи за психомоторними показниками (теппінг-тест).

53.Обговорити проблеми реакції людини на об'єкт, що рухається, і антицепації.

54.Досліджувати РДО кожного студента.

55.Розкрити поняття здібності.

56.Статистична обробка.

57.Написання звіту.

58.Області застосування психодіагностичних методик на діагностику здібностей.

59.Ознайомиться з методами, використовуваними при профвідборі

60.Знайомство з методикою «Тест механічної тямущості»

61. Проблема визначення методологічних основ практичної психології.

62. Метод як шлях пізнання предмета науки.

63. Класифікація методів дослідження за Б.Г.Ананьєвим.

64. Класифікації методів дослідження в психології.

65. Види методів психологічного дослідження.

66. Види валідності.

67. Історичні аспекти інтроспекції.

68. Самоспостереження як ефективний метод роботи з клієнтом.

69. Особливості проведення процедури самоспостереження.

70. Історичні аспекти методу експерименту. Лабораторія В.Вундта.

71. Поняття про експеримент.

72. Види експерименту.

73. Основні вимоги до процедури експериментального дослідження.

74. Етап вивчення стану проблеми. Особливості.

75. Етап підбору методик. Особливості.

76. Експеримент – основний метод в дослідженнях психолога-науковця.

77. Особливості проведення експериментального дослідження залежно від мети дослідження (кількість досліджуваних, термін одержання результатів і т.ін.)

78. Експериментальне дослідження в роботі психолога-практика. Особливості.

79. Види методу опитування.

80. Ефективність методу опитування. Критерії.

81. Особливості застосування методу опитування в науковій та практичній психології.

82. Бесіда як різновид усного опитування та основний засіб роботи практичного психолога.

83. Особливості методу вивчення продуктів діяльності.

84. Сфери застосування методу вивчення продуктів діяльності.

85. Контент-аналіз як різновид методу вивчення продуктів діяльності.

86. Сутність та специфічні особливості методу узагальнення незалежних характеристик.

87. Види проективних методів психологічних досліджень.

88. Сфера застосування проективних методів психологічних досліджень.

89. Методика Ю.Платонова. Особливості.

90. Поняття психометрики.

91. Розвиток психодіагностики.

92. Особливості методики ММРІ.

93. Ефективність методики Вербального фрустраційного тесту Л.М. Собчик.

94. Вивчення проблеми міжособистісних стосунків у психодіагностиці.

95. Класифікація опитувальників інтересів.

96. Опитувальники цінностей.

97. Особистісні опитувальники в діагностиці міжособистісних стосунків.

98. Класифікація малих соціальних груп.

99. Методика проведення тесту Люшера.

Дата добавления: 2015-06-04