Л. Хьелл, Д. Зиглер

НАСИЛИЕ ПО ТЕЛЕВИДЕНИЮ: МОДЕЛИ АГРЕССИИ В КАЖДОЙ ГОСТИНОЙ¹

Очевидно, что не все научение через наблюдение ведет к социально приемлемым результатам. Действительно, люди могут научиться неже­лательным и антиобщественным формам поведения посредством тех же процессов, которые благоприятствуют развитию сотрудничества, сопере­живания, альтруизма и навыков эффективного решения проблем. Давно предполагалось, что насилие, демонстрируемое в средствах массовой ин­формации, особенно по телевидению, негативно влияет на зрителей.

Начиная с лабораторных исследований, предпринятых Бандурой и его коллегами в 1960-х годах², было собрано значительное количество данных о влиянии телевизионного насилия на социальное поведение. Эти труды, к которым исследователи неоднократно обращались³, показывают, что длительная экспозиция насилия по телевидению может приводить к: 1) увеличению агрессивности поведения; 2) уменьшению факторов, сдерживающих агрессию; 3) притуплению чувствительности к агрессии; 4) формированию образа социальной реальности, на котором основывают­ся многие из таких действий. Давайте более подробно остановимся на этих влияниях.

¹ Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2000. С. 397-401.

² См.: Bandura A. Influence of model's reinforcement contingencies on the acquisition
of imitative responses // Journal of Personality and Social Psychology. 1965. 1. P. 589-595;
Bandura A., Ross D., Ross S. Imitation of film-mediated aggressive models // Journal of
Abnormal and Social Psychology. 1963. 66. P. 3-11.

³ См.: Bandura A. Psychological mechanisms of aggression // M. Von Cranach, K. Foppa,
W. LePenies, D. Ploog (Eds.). Human ethology: Claims and limits of a new discipline.
Cambridge, MA: Cambridge University Press, 1979; Eron L.D., Huesmann L.R. The role of
television in the development of prosocial and antisocial behavior // D. Olweus, M. Radke-
Yarrow, J. Block (Eds.). Development of antisocial and prosocial behavior. Orlando, FL:
Academic Press, 1985; Geen R.G., Thomas S.L. The immediate effects of media violence on
behavior // Journal of Social Issues. 1986. 42. P. 7-28.

Хьелл Л,, Зиглер Д. Насилие по телевидению: модели агрессии 251

Наибольшее число фактов, свидетельствующих, что насилие, демонст­рируемое в кино, способствует агрессивному поведению, получено из лабо­раторных исследований. Обычно испытуемые смотрели фрагмент програм­мы либо с демонстрацией насилия, либо возбуждающей, но без показа на­силия. Затем им давали возможность выразить агрессию по отношению к другому человеку, чаще при помощи регулируемого электрического разря­да, который, как они знали, будет болезненным. Хотя были случайные ис­ключения¹, исследователи обычно обнаруживали, что испытуемые, которые смотрели программу, показывающую насилие, действовали более агрессив­но, чем те, кто видел программу без демонстрации насилия². Хотя такое ис­следование очень наглядно, у него есть некоторые серьезные ограничения. Воздействие сохраняется в течение краткого промежутка времени и дей­ствия, посредством которых экспериментатор предлагает нанести вред дру­гому человеку, далеки от реальной жизни (например, нажатие кнопки для электрического разряда). Следовательно, уместно спросить, насколько су­щественна информация о влиянии телевидения и агрессивных фильмов, полученная при помощи этих исследований, для повседневной жизни.

Чтобы ответить на этот вопрос, несколько ученых провели полевые исследования по измерению влияния демонстрации насилия в различные периоды времени вне лабораторных условий³. Среди этих лонгитюдных статистических исследований наиболее достойна внимания работа Ирона и его коллег⁴. В 1960 г. они провели обследование среди школьников третьего года обучения (875 мальчиков и девочек) в полуаграрном город­ке северной части штата Нью-Йорк. Они изучили некоторые поведенчес­кие и личностные характеристики этих детей, а также собрали данные об

¹ См.: Freedman J.L. Television violence and aggression: A rejoinder // Psychological
Bulletin. 1986. 100. P. 372-378.

² См.: Friedrich-Cofer L., Huston A.C. Television violence and aggression: The debate
continues // Psychological Bulletin. 1986. 100. P. 364-371; Geen R.G. Aggression and
television violence // R.G. Geen, E.I. Donnerstein (Eds.). Aggression: Theoretical and
empirical reviews: Vol. 2. Issues in research. N. Y.: Academic Press, 1983; Geen R.G., Tho­
mas S.L. The immediate effects of media violence on behavior // Journal of Social Issues.
1986. 42. P. 7-28; Huesmann L.R., Malamuth N.M. Media violence and antisocial behavior:
An overview // Journal of Social Issues. 1986. 42. P. 1-6.

³ См.: Eron L.D. The development of aggressive behavior from the perspective of a
developing behaviorism // American Psychologist. 1987. 42. P. 425-442; Hicks D. Effects
of co-observer's sanctions and adult presence on imitative aggression // Child Development.
1968. 39. P. 303-309; Leyens J., Camino L., Parke R., Berkowltz L. Effects of movie violence
on aggression in a field setting as a function of group dominance and cohesion // Journal of
Personality and Social Psychology. 1975. 32. P. 346-360; Singer J.L., Singer D.G. Television,
imagination, and aggression: A study of preschoolers. Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 1981.

⁴ См.: Eron L.D. Prescription for reduction of aggression // American Psychologist.
1980. 35. P. 244-252; Eron L.D., Huesmann L.R., Lefkowitz MM., Walder L.O. Does television
cause aggression? // American Psychologist. 1972. 27. P. 253-263; Eron L.D., Huesmann L.R..
Debow E., Romanoff R., Yarmel P. Aggression and its correlates over 22 years // D. Crowell,
I. Evans, С O'Donnell (Eds.). Childhood aggression and violence: Source of influence, prevention
and control. N. Y.: Plenum, 1987.

252 Тема 14. Развитие личности

их родителях и домашнем окружении. Основным открытием этого на­чального исследования было то, что восьмилетние дети, предпочитающие телевизионные программы, показывающие насилие, числились среди наи­более агрессивных в школе. Через десять лет ученые провели повторное обследование 427 из этих детей, чтобы изучить связь между количеством и содержанием телевизионных программ, которые они смотрели в возра­сте 8 лет, и тем, насколько агрессивны они были теперь. Они обнаружи­ли, что частое наблюдение насилия в восьмилетнем возрасте в какой-то степени предсказало агрессивность в возрасте 18 лет. Дети, отнесенные к агрессивным своими восьмилетними сверстниками, оценивались как агрессивные и подростками, знавшими их в 18-летнем возрасте, т.е. на­блюдалась стабильность в агрессивном поведение на протяжении 10 лет. Более поразительным, однако, было открытие, что дети, считающиеся аг­рессивными в восьмилетнем возрасте, в три раза чаще привлекали вни­мание полиции в течение последующих 10 лет, чем те, кто был неагрес­сивен¹. Фактически, единственным наилучшим предсказателем мужской агрессии в возрасте 18 лет, даже после контроля на враждебность по дру­гим факторам, была степень насилия в телевизионных программах, кото­рые они предпочитали смотреть в восьмилетнем возрасте².

Не так давно Ирон и его коллеги³ сообщили о втором исследовании свыше 400 индивидов из той же группы, которым к этому времени было приблизительно по 30 лет. Как и ранее, агрессивное поведение было ста­бильным на протяжении всего времени, прошедшего от предыдущего об­следования, а наиболее агрессивные дети не только имели неприятности с законом, но также были более жестоки со своими женами и детьми 22 года спустя. Более того, исследователи обнаружили значительную связь между количеством программ, показывающих насилие, которые смотрели дети в восьмилетнем возрасте, и вероятностью того, что они будут обвинены в се­рьезном преступлении в возрасте 30 лет (рис. 1). Следовательно, тяжесть уголовных преступлений, совершенных в возрасте 30 лет, прямо зависит от количества телевизионных программ, демонстрирующих насилие, которые были просмотрены в восьмилетнем возрасте. Ирон признает, однако, что статистическая природа его исследования, построенного на вычислении корреляции, не позволяет говорить о каких-то определенных причинно-следственных отношениях⁴.

¹ См.: Lefkowitz M.M., Eron L.D.,Walder L.O., Huesmann L.R. Growing up to be violent.
N. Y.: Pergamon Press, 1977.

² См.: Eron L.D. Prescription for reduction of aggression // American Psychologist.
1980. 35. P. 244-252.

³ См.: Eron L.D., Huesmann L.R., Debow E., Romanoff R.,Yarmel P. Aggression and its
correlates over 22 years // D. Crowell, I. Evans, C. O'Donnell (Eds.). Childhood aggression
and violence: Source of influence, prevention and control. N. Y.: Plenum, 1987.

⁴ См.: Eron L.D. The development of aggressive behavior from the perspective of a
developing behaviorism // American Psychologist. 1987. 42. P. 425-442.

Хьелл А., Зиглер Д. Насилие по телевидению: модели агрессии

Мужчины

35 30

25 |

20 15

Женщины

Дата добавления: 2015-06-04