Основная часть. Далее тренер рассказывает участникам о целях и задачах тренинга, представляет его программу

Далее тренер рассказывает участникам о целях и задачах тренинга, представляет его программу. Он должен четко сформулировать цели обучения и критерии оценки его результатов, рассказать обо всех видах деятельности, в которых людям предстоит принимать участие.

Методы обучения
Метод	Описание метода
Лекция	Задачи: передача большого количества информации за короткое время. Слушатели воспринимают информацию преимущественно пассивно. При проведении тренингов используется достаточно часто.
Семинар	Задачи: упорядочивание теоретического материала, обмен информацией и практическим опытом, выработка умений, контроль знаний. Слушатели более активно включены в диалог с тренером и друг с другом. При проведении тренингов используется достаточно часто.
Демонстрация	Задачи: ознакомление с новыми знаниями, методами работы, выполнением новых навыков и т. д. Слушатели воспринимают информацию преимущественно пассивно. При проведении тренингов используется достаточно часто.
Разбор конкретных ситуаций (case study)	Задачи: разбор описания определённых ситуаций из жизни организации, группы людей или отдельных лиц, формулирование проблемы и поиск вариантов её решения. Слушатели активно включены в диалог с тренером и друг с другом. При проведении тренингов используется достаточно редко.
Деловые, симуляционные и ролевые игры	Задачи: передача социального опыта, овладение средствами решения задач, усвоение этических норм и правил поведения в различных ситуациях, ускоренное освоение предметной деятельности. Слушатели активно включены в игровой процесс. При проведении тренингов используется достаточно редко.
Учебные кино- и видеофильмы	Задачи: просмотр учебных кино- и видеофильмов, анализ показанных ситуаций и проблем, поиск вариантов их решения. Слушатели активно включены в диалог с тренером и друг с другом. При проведении тренингов используется достаточно редко.
Психогимнастика	Задачи: формирование или восстановление у человека бодрого и работоспособного состояния за счёт выполнения различных вспомогательных упражнений. Слушатели активно включены в совместную деятельность. При проведении тренингов используется достаточно часто.
Мастерская (workshop), мастер-класс	Задачи: работа с отдельными задачами/темами, основной акцент делается на практических аспектах. Слушатели активно включены в совместную деятельность. При проведении тренингов используется достаточно редко.
Упражнения, эксперименты (индивидуальные, парные, в малой и большой группе; практическое применение знаний и навыков)	Задачи: отработка и закрепление практических навыков. Слушатели максимально активно включены в совместную деятельность. При проведении тренингов используется достаточно часто.
Дискуссия (парная, в малой или большой группе)	Задачи: интенсивный поиск решения общей задачи, обмен мнениями. Слушатели активно включены в диалог друг с другом. При проведении тренингов используется достаточно часто.
Моделирование ситуаций	Задачи: анализ имеющихся данных, поиск проблем и вариантов их решения. Слушатели активно включены в диалог друг с другом. При проведении тренингов используется достаточно редко.

Выбор используемых методов должен соответствовать поставленным при планировании тренинга целям (зачастую – нескольким):

· для передачи новых знаний чаще всего используются лекции (в тренинге – мини-лекции) и семинары;

· профессиональные навыки и умения отрабатываются во время выполнения различных упражнений, в самостоятельной работе, при решении практических проблем;

· навыки межличностного взаимодействия и коммуникационные навыки формируются в дискуссиях, при работе в малых группах, при участии в ролевых и симуляционных играх и т. п.;

· для выработки установок нужны дискуссии, работа в малых группах, ролевые игры, рефлексивный анализ ситуаций и др.

В завершении тренинга тренер должен помочь слушателям подвести итоги дискуссий и обсуждений, осознать, что нового они узнали и чему научились.

При подведении итогов тренинга полезно обсудить с группой следующие вопросы:

• Что больше всего понравилось на протяжении обучения?

• Как вы сможете применить полученные знания и навыки непосредственно на вашем рабочем месте?

• Что вам хочется сразу же попробовать применить на рабочем месте?

• Сможете ли вы после обучения лучше выполнять свои рабочие задания?

• Если бы вы самостоятельно принимали решения о вашей работе, что вы теперь сделали бы по-другому (и как именно)?

• В каких умениях и навыках вы бы хотели больше попрактиковаться?

• Какие вопросы остались для вас нерешёнными?

ТРЕНИНГ «СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ МЕНЕДЖМЕНТА В УПРАВЛЕНИИ КОМПАНИЕЙ»

Основная цель тренинга – освоение управленческих навыков и умений выявлять, исправлять и прогнозировать возможные просчеты в практике руководства компанией для предотвращения негативных последствий ошибочного поведения организации в сложной рыночной среде.