Практикум по психодиагностике

СВЕДЕНИЯ О ППС (ПО УСТАНОВЛЕННОЙ ФОРМЕ)

Решение психодиагностических ситуаций

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для выполнения самостоятельного задания

Необходимо подобрать несколько психодиагностических методик для решения каждой из предложенных ситуаций и обосновать свой выбор.

1. В работе секретаря-референта необходимы хорошие память, высокая концентрация внимания, быстрая переключаемость с одного вида деятельности на другой, активность, ответственность, умение устанавливать доброжелательный контакт с посетителями. Какие методики можно использовать для отбора на эту должность и почему именно их?

2. Производственная фирма обратилась с просьбой провести отбор среди претендентов на руководящие должности. Какие методики можно использовать для отбора на эту должность и почему именно они?

3. Руководитель, желающий стать лидером коллектива, обратился к психологу с просьбой выявить его слабые и сильные стороны для своего развития. Какие методики помогут сделать это и почему именно они?

4. Какие методики можно использовать для отбора эффективных игроков в команду Клуба «Что? Где? Когда?» и почему именно их?

5. Какие методики будут наиболее эффективны для консультирования в психологической службе вуза для студентов, испытывающих трудности в обучения и личностные трудности, и почему именно они?

6. В работе солдата спецназа (части специального назначения) необходимы выдержка, эмоциональная устойчивость, хорошо развитое мышление и внимание, контролируемая агрессивность, самостоятельность, ответственность, активность. Какие методики можно использовать для отбора на эту должность и почему именно их?

7. Администрация организации планирует перевести сотрудников на индивидуальный график труда и отдыха на рабочем месте. Какие методики могут помочь правильно спланировать этот график с учетом личностных особенностей и работоспособности и почему именно они?

Ф.И.О. полностью	Какое образовательное учреждение профессионального образования закончил (ла), специальность по диплому	Ученая степень, ученое звание	Стаж научно-педагогической работы, годы	Основное место работы, должность	Условия привлечения в РГУПС (штатный, внутренний, совместитель, внешний совместитель, почасовик)	Повышение квалификации
всего	В том числе
	педагогический	По дисциплине
Хохловкина Наталья Петровна	РГСУ 1999 г. Инженерная защита окружающий среды, РГСУ 2002 г. Бухгалтерский учет и аудит	-				РГЭУ, доцент	штатный	2007г. – ГУВШЭ, 2008 г. – семинар ВБ

(Учебно-методический комплекс)

Ростов-на-Дону

Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначен для студентов специальности 030300.62 – Психология.

Учебно-методический комплекс утвержден и рекомендован к печати на заседании кафедры «Психология и управление персоналом» от 30 ноября 2012 г. Протокол № 4.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Сироткин О.Е., к.пед.н., доц.

Габдулина Л.И.к.псх.н., доц.

Содержание

1. Рабочая программа:

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины;

1.2 Требования к уровню освоения программы.

1.3 Аудиторная работа;

1.4 Самостоятельная работа;

1.5 Темы курсовых работ и учебных проектов;

1.6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины;

1.7 Информационное обеспечение дисциплины.

2. Планы лекций

3. Практические занятия

3.1 Планы семинарских занятий;

3.2 Содержание практических работ;

3.3 Содержание лабораторных работ.

4. План самостоятельной работы студентов.

5. Контрольные работы (только для ЗО).

5.1 Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ;

5.2 Темы (варианты) контрольных работ.

6. Курсовые работы (учебные проекты)

6.1 Тематика;

6.2 Методические рекомендации по выполнению;

6.3 Указания по оформлению;

6.4 Перечень рекомендуемой литературы.

7. Модули (только для дневного обучения).

7.1 Модульная структура;

7.2 Описание дисциплины;

7.3 План изучения дисциплины;

7.4 План аттестации дисциплины.

8. Контроль

8.1 Структура и бальная оценка каждого модуля (включает баллы за посещаемость, домашнюю работу, аудиторную работу, итоговый контроль, работу в форуме, защиту проектных работ и др.);

8.2 Тестовые задания:

БТЗ для самопроверки;

БТЗ промежуточных итоговых тестирований;

БТЗ для проверки остаточных знаний;

Вопросы и задания для итогового тестирования (для ЗО).

9. Контактная информация преподавателя.

1. Рабочая программа:

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Данный курс призван дать основные представления об основных теоретических и методологических проблемах современной психодиагностики; методах индивидуальной и групповой психодиагностики, областях их применения, надежности важности полученных результатов; сформировать навыки практической работы с основными психодиагностическими методиками.

Цель курса «Практикум по психодиагностике» -сформировать навыки профессиональной компетентности в области прикладной психологии. Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1. Раскрыть методические, теоретические и конкретно-методические принципы построения психодиагностического инструментария;

2. Дать представления об основных типах психодиагностических методик;

3. Овладеть набором конкретных методов и методик, освоить навыки проведения психодиагностического обследования;

4. Познакомить с дифференциальной психометрикой как математизирован- ной методологией обнаружения межиндивидуальных различий;

5. Научить соотносить психологию личности и оцениваемого поведения, освоить нормативные требования к методикам и сформировать понимание последствий психодиагностического заключения.

Дата добавления: 2015-06-04