Объяснительная записка

Декабря 2011г.

Вологда

2011г.

ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (Москва 2000)

Специальность 031000.00 Педагогика и психология с дополнительной специальностью

Квалификация педагог-психолог и __________________(в соответствии с дополнительной специальностью)

Индекс	Наименование дисциплины	Всего часов
ДПП.Ф.10	Психодиагностика Краткий курс истории психодиагностики. Предмет, объект и задачи истории психодиагностики. Психодиагностические методы. Основные диагностические подходы. Классификация. Этапы исследования. Психологический диагноз. Объекты диагноза. Уровни диагноза. Психологический прогноз. Методология диагностики: понятие методики, понятие теста. Функции методик и тестов: выделение и измерение. Психометрические критерии научности психодиагностических методик: валидность, надежность, дискриминативность, репрезентативность. Стандартизированные и нестандартизированные психодиагностические методики. Основные этапы обработки результатов. Тестовые нормы. Принцип отсчета от нормы. Кривая нормального распределения. Значение частотности встречающихся величин. Понятие признака. Связи признаков. Понятие показателей. Необходимое достаточное число признаков и показателей. Интерпретация материала. Профессионально-этические нормы работы психолога. Планирование психодиагностической работы, составление программ, постановка конкретных диагностических задач. Принципы профессионально-этического стандарта.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ПСИХОДИАГНОСТИКА»

Программа «Психодиагностика» предназначена для студентов факультета социальной работы, педагогики и психологии, отделения «психология» дневной и заочной формы обучения в педагогическом университете.

Учебная дисциплина «Психодиагностика» является одной из основных в предметной подготовке психологов, тесно связана с базовыми знаниями по общей и возрастной психологии, дифференциальной психологии, знаниями в психологии измерения, методологии психологического исследования. Опираясь на предшествующую теоретическую подготовку студентов, обеспечивает овладение студентами важнейших знаний и умений в области психодиагностической деятельности психолога.

Цель курса – дать общие представления об источниках и составных частях психодиагностики как самостоятельной научной дисциплины и практической области деятельности психолога в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

Программа дает представление о предмете научного исследования и практического обследования в психодиагностике, о современных требованиях к разработке, адаптации и применению готовых инструментов психодиагностического измерения, об этических нормах и профессиональной позиции практического психолога при измерении и оценке психических свойств личности испытуемых.

Изучение основ психодиагностики происходит в рамках общей психодиагностики и частной психодиагностики.

Раздел «Общая психодиагностика» посвящен изучению закономерностей выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей человека, различных подходов к разработке методов и методик, а раздел «Частная психодиагностика» посвящен изучению правил применения существующих технологий обследования и методологических трудностей в постановке диагноза о выраженности психологических качеств у испытуемых.

В рамках учебной дисциплины «Психодиагностика» не представляется возможным сформировать практическое умение анализировать и интерпретировать результаты диагностических измерений, сделанных с помощью изученных методов и методик, давать психологическую оценку личности испытуемого в целом. Для решения данной задачи, с нашей точки зрения, можно предложить организацию спецкурсов и спецпрактикумов на пятом курсе обучения, сохранив преемственность с учебной дисциплиной «Психодиагностика». В частности, такая преемственность существует с дисциплиной по выбору «Методические аспекты отчетной документации о деятельности практического психолога», в рамках которой студенты планируют комплексное психологическое обследование испытуемых и знакомятся со структурой и требованиями написания психологического заключения о результатах диагностики.

Знания в области психодиагностики призваны закрепить и углубить теоретическую подготовку студентов, используя положения фундаментальных психологических наук для решения практических задач. Изучение закономерностей психологического обследования и этических норм взаимодействия с испытуемым служит подготовкой к проведению собственных исследований при выполнении дипломных работ, становится подготовительным этапом в освоении психологической деятельности в будущем.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ БЛОКОВ

Раздел 1. Общая психодиагностика

Тема1.1. Предмет, задачи психодиагностики как науки и практической области деятельности психолога.

Место психодиагностики в системе научного знания. Предмет психодиагностики. Основные научные категории психодиагностики.

Роль и значение психодиагностических измерений для развития науки психологии и психологической практики.

Ситуация клиента и ситуация экспертной оценки.

Схема психологического обследования.

Дата добавления: 2015-06-04