Тематика самостоятельных работ и рефератов 3 страница

2. Укажите, какие фонетические процессы наблюдаются в данных словах.

Убедившись, разбудить, переход, часть, многомерный.

3. Выполните фонетический анализ слов.

Подготовка, ярмарка, военный, общее, ожидая.

Вариант 2

1. Выполните графический анализ.

Дверь выходила в переднюю заднего хода. В углу сидел старик-слуга. Пьер никогда не был на этой половине, даже не предполагал существования таких покоев.

2. Укажите, какие фонетические процессы наблюдаются в данных словах.

Запыхавшись, назад, железная, прелесть, лестница.

3. Выполните фонетический анализ слов.

Обгонявшая, милая, здоровье, каменный, дальше.

Вариант 3

1. Выполните графический анализ.

История книгопечатания в России связана с именем известного просветителя первопечатника Ивана Федорова. Его роль в распространении на Руси первых печатных книг неоспорима…

2. Укажите, какие фонетические процессы наблюдаются в данных словах.

Вид, разговаривали, выехав, сладость, прелестный.

3. Выполните фонетический анализ слов.

Чувствую, удержаться, его, навстречу, ошибка.

Вариант 4

1. Выполните графический анализ.

Княжна Марья не могла понять смелости суждений своего брата и готовилась возражать ему, как послышались из кабинета ожидаемые шаги: князь входил быстро, весело...

2. Укажите, какие фонетические процессы наблюдаются в данных словах.

Секунда, ошибка, распоряжение, понять, доблесть.

3. Выполните фонетический анализ слов.

Представляя, большие, порядок, мгновение, ранняя.

Тестовые задания № 4

1. Указать правильное произношение слова:

а) к[рэ]м; б) компью[т'э]р; в) фо[нэ]тика; г) пар[т'э]р.

2. Отметьте слова, в которых ударным является последний слог:

а) понял; б) договор; в) щавель; г) жалюзи; д) арахис.

3. Отметьте слова, звуковой состав которых не изменится при прочтении в обратном порядке:

а) куль; б) ей; в) лёд; г) рай; д) ток.

4. Отметьте слова, где количество звуков и букв не совпадает:

а) ельник; б) сжигание; в) хвастаться; г) извозчик; д) медальон.

5. Отметьте признаки позиционных чередований:

а) обусловлены фонетической позицией;

б) отражаются на письме;

в) не имеют исключений;

г) объясняются живыми фонетическими законами;

д) зависят от морфологической позиции.

6. Отметьте слова, в которых есть фонема <т>:

а) отдал; б) притча; в) увлекаться; г) приветствие; д) теплый.

7. Укажите звук, соответствующий следующему описанию: шумный глухой непарный, палатализованный непарный, переднеязычный альвеолярный, аффриката:

а) [ч]; б) [к]; в) [б’]; г) [т']; д) [ш].

8. Укажите звуки, характеризующиеся наличием тона и шума:

а) гласные; б) сонорные; в) шумные глухие; г) шумные звонкие.

9. Отметьте слабые позиции согласных звуков речи по звонкости – глухости:

а) конец слова;

б) перед гласным;

в) перед шумным звонким;

г) перед сонорным;

д) перед [в], [в'].

10. Укажите буквы, обозначающие 2 звука:

а) о; б) я; в) ц; г) ы; д) е.

Раздел «Морфология, словообразование, морфемика

современного русского языка»

Задания для практических занятий

по морфологии современного русского языка

(Морфология именных частей речи)

Тема №1 Общие вопросы морфологии

(собеседование по вопросам):

1. Грамматика. Разделы грамматики.
2. Основные грамматические термины (общая характеристика).
3. Понятие о грамматическом значении: его отличие от лексического значения, способы и средства выражения.
4. Грамматическая форма слова.
5. Парадигма, типы парадигм.
6. Грамматическая категория. Виды грамматических категорий.
7. Морфология. Объект и задачи морфологии.
8. История русской морфологии.
9. Историческое и современное состояние вопроса о частях речи в русском языке.
10. Части речи как грамматические классы слов.
11. Критерии разграничения частей речи. Знаменательные и служебные части речи.

(Список основной и дополнительной литературы см. в Приложении №1)

Тема №2 Имя существительное как часть речи.

Словообразование имен существительных.

-идентифицируйте имена существительные на основе семантического, морфологического и синтаксического критериев /1 -1(с.7); 3-1(с.70-71)/;

- определите, от каких частей речи (существительного, прилагательного, глагола, числительного), с помощью какого средства и каким способом (сложением, суффиксацией, префиксацией, суффиксально-префиксальным или безаффиксным способом) образуются имена существительные /2 -248,249,252,253 (с.99-100); 3 -25, 26(с.83)/.

Сборники упражнений

1. Колодезнев В.М. Морфология русского языка: Практический курс.-М.,1999. /1/

2. Сборник упражнений по современному русскому языку. Под ред. П.А. Леканта.-М., 2000. /2/

3. Современный русский язык: Тесты. Под ред. Г. Н. Ивановой-Лукьяновой.- М., 2002. /3/

ПРИМЕЧАНИЕ: 1. Здесь и далее материал для анализа по теме каждого практического занятия дается со ссылками на данный перечень практических пособий и оформляется в косых скобках. Первая цифра означает номер пособия по данному списку, после чего идут номера заданий. 2. Работа на практическом занятии (кроме обобщающих занятий) состоит из двух частей: краткой теоретической справки по теме (см. тематический план) и практической части.

Тема №3 Лексико-грамматические разряды имен существительных.

-разграничьте имена существительные по семантике:

1. называющие живые существа,

2. называющие конкретные предметы,

3. называющие явления,

4. называющие действия,

5. называющие состояния /1-2(с.7)/

-сопоставьте семантику и формальные показатели (если таковые имеются) конкретных, абстрактных, вещественных и собирательных существительных/1-7,8(с.9-10); 3 -4 (с.72-73)/;

-сопоставьте семантику и формальные показатели одушевленных и неодушевленных имен существительных /2 – 265 (с.103-104); 3 -2, 3 (с.71-72)/;

-сопоставьте семантику собственных и нарицательных имен существительных/1-6(с.9)/.

Тема №4 а Грамматическая категория рода имен существительных.

- определите значение и формальные показатели рода имен существительных /1-2,3,5,10 (с.14-17); 2 -266,269,271,272 (с.104-106); 3 -6-9 (с.74-75)/.

Тема №4 б Грамматическая категория числа имен существительных.

- определите значение и формальные показатели числа имен существительных /2 -274,275,276,277 (с.106-108); 3 -11,12,13 (с.76-77)/;

- замените, где это возможно, форму единственного числа имени существительного на форму множественного числа и наоборот. Объясните невозможность замены/1-8(с.19-20)/.

Тема №4в Грамматическая категория падежа имен существительных.

-определите значения (субъекта, объекта, определительное, комплетивное, места, времени, причины, меры, цели, образа действия и др.) и формальные показатели падежей имен существительных (глагольное управление, управление главного существительного, управление от предлога, форма согласуемого слова и др.) /1-5,7,8,9,10,12(с.22-25); 3 -14,15,16,17, 18,19 (с.77-81)/.

Дата добавления: 2015-06-26