Texte 2

Aragon Louis

I. Nommez les positions-clé du texte poétique.

C

J’ai traversé les ponts de Cé

C’est là que tout a commencé

Une chanson des temps passés

Parle d’un chevalier blessé

D’une rose sur la chaussée

Et d’un corsage délacé (расшнурованный)

Du château d’un duc insensé

Et des cygnes dans les fossés

De la prairie où vient danser

Une éternelle fiancée

Et j’ai bu comme un lait glacé

Le long lai des gloires faussés

La Loire emporte mes pensées

Avec les voitures versées

Et les armes désamorcées (с вынутым капсюлем)

Et les larmes mal effacées

O ma France ô ma délaissée

J’ai traversé les ponts de Cé (Les Yeux d’Elsa)

II. Pronostiquez le contenu du texte poétique en faisant attention au titre du texte

III. Dites de combien de strophes se compose ce texte?

IV. Lisez le texte poétique.

V. Parlez de la liaison entre la première strophe et la dernière. En quoi consiste-t-elle?

VI. Divisez le texte en groupes d’après la logique et nommez-les. Argumentez votre choix

VII. Est-il facile à découvrir le thème du texte poétique?

1. Dites où se passe l’action du texte

2. Dites quand se passe l’action du texte

3. Dites ce qui se passe dans le texte

VIII.Trouvez le problème principal du texte poétique:

1) trouvez les mots-clé dans chaque partie sémantique du texte poétique

2) trouvez un détail/des détails qui rélève(ent) le problème du texte poétique

3) faites attention au titre du texte poétique:

Dites si c’est juste ou non: «C»c’est le symbole de l’histoire glorieuse de la France (argumentez)

IX. Relevez les personnages principaux et secondaires du texte poétique. Dites s’il ya des changements dans la conduite des personnages à travers le texte poétique.

X. Parlez de la conduite des personnages à travers le texte poétique

XI. Comparez la conduite des personnages principaux.

XII. Relevez l’humeur des personnages du texte et du héros lyrique:

-à travers la tonalité du texte poétique qui est exprimée par:

les mots qui montrent et reflètent les sentiments des personnages

des moyens cinétiques (paralinguistiques)

l’asyndète

des assonances et des allitérations

des détails

XIII.Trouvez les champs lexicaux des mots qui font partie du contenu et du sens du texte poétique.

XIV. Trouvez les mots-clé du TP (ils rythment)

XV. Elargissez votre vocabulaire:

Exercice 1

Mettez un nom qui appartient à la famille du mot «pont»: ponter, pont-levis, ponton, pontonnier, faire le pont, ponceau, pontage, pontier, pontée, appontement,

1. Dans notre ville il y a beaucoup de beaux...... qui ont été construits au 19 e siècle

2. Chaque château d’un féodal était entouré d’un fossé et pour y pénétrer il fallait traverser un.......qui était installé dans la muraille du château

3. Les pontonniers faisaient un...........pour des chars et des voitures pour qu’ils puissent se rendre de l’autre côté de la rivière et atteindre une autre rive

4. En France on.................si la fête nationale et la journée de travail se coïncident

Exercice 2

Mettez les synonymes qui conviennent dans les phrases suivantes: ancêtres, aïeux, pères

Ces expressions s’appliquent en général aux personnes qui ont précédé le temps où nous vivons. Elles diffèrent en ce qu’il existe entre elles une gradation d’ancienneté; on dit: nos ancêtres, en parlant des temps les plus réculés; nos aïeux, en parlant des temps qui ont devancé celui de nos pères, et nos pères, pour désigner le siècle qui a immédiatement précédé le nôtre.

Les Romains croyaient que leurs……………………….étaient sortis de la ville de Troie. Qui sert bien son pays n’a pas besoin de…………………………

La mode et les usages changent si promptement en France que, si nos……………………………revenaient; ils ne pourraient pas nous reconnaître. Le mérite tient lieu des plus nobles……………….

XVI. Trouvez le concept du texte poétique à la base des champs lexicaux.

Faites l’exercice suivant:

Choisissez un nom qui englobe tous les mots: chevalier, château, fossé, jardin, histoire, duc, lai, chanson.

XVII. Liez tous les événements du texte poétique d’une manière logique en trouvant tous les noms, tous les conjonctions, tous les adverbes dans le texte poétique pour restituer le tableau de l’événement qui est à la base du texte

XVIII. Déchiffrez les paraphrases suivantes:

a.O ma France ô ma délaissée

b. Et j’ai bu comme un lait glacé

Le long lai des gloires faussés

XIX. Relevez tous les temps verbaux pour reconstituer la logique du texte.

XX. Relevez l’information interculturelle (des unités phraséologiques, des proverbes).

XXI. Comparez deux textes poétiques en russe et en français en faisant attention au lexique des textes, à la composition des textes, à l’emploi des temps verbaux, au sens du texte traduit du français en russe:

О месте том где мост висит

Легенда старая гласит;

Там где река бурлит водой

Был ранен рыцарь молодой;

О розах в свете ярких свеч

И как спадало платье с плеч;

О старом герцоге в бреду

И белых лебедях в пруду;

И о невесте юных лет

Что красивей не видел свет;

Я поглощен был все сильней

Сказаньями минувших дней;

Раздумья шли из далека

Их мне навеяла река;

О звоне кованных мечей

И слез пролитых из очей;

О Франция, повсюду в ней

Сказания минувших дней.

XXII. Parlez du style du texte poétique. Sur quelles figures de style est construit le texte? Nommez-les. Argumentez. Quel effet produisent-elles?

XXIII. Affirmez ou contredisez votre supposition concernant le contenu du texte poétique.

XXIV. Racontez en bref le contenu du texte poétique.

XXV. Rendez le sens du texte poétique.

XXVI. Parlez du rôle des personnages dans le texte poétique et de leur évolution.

XXVII. Définissez l’attitude de l’auteur envers les personnages et les événements du texte poétique.

XXVIII. Commentez la conduite du personnage principal ou bien l’événement qui est à la base du texte poétique.

XXIX. Evaluez le personnage principal et l’événement qui est à la base du texte

XXX. Faites votre conclusion sur le texte poétique du point de vue historique, politique, esthétique

XXXI. Expliquez l’intention de l’auteur de créer le texte poétique

XXXII.Donnez votre opinion sur le sens du texte poétique en vous basant sur toutes les informations tirées du texte y compris le sous-texte:

-à travers le titre du texte poétique

-à travers la conduite des personnages

-à travers l’attitude de l’auteur envers les personnages et les événements du texte poétique

-à travers les moyens stylistiques employés par l’auteur pour caractériser les personnages du texte poétique

-à travers les champs lexicaux

-à travers le concept du texte poétique

DEVOIRS CRÉATIFS:

1. Réfléchissez et imaginez l’histoire du héros lyrique suivante

2. Mettez-vous à la place d’un personnage imaginaire de ce texte

3. Trouvez des informations sur la réalité géographique dont le nom est marqué dans le texte poétique dans le dictionnaire lingo-interculturel et élargissez cette information

4. Travaillez avec des encyclopédies et des dictionnaires et trouvez des renseignements sur l’histoire de la deuxième guerre mondiale en France.

5. Préparez une présentation sur les réalités géographiques, historiques marquées dans le texte.

8. Comparez les textes poétiques de Louis Aragon et nommez l’idée qui réunit ces deux textes.

9. Trouvez les informations sur la chevalerie française et dites si le Français –type possède les qualités de chevalier

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Дата добавления: 2015-06-04