Bastien Hermas

Texte 3

Le poète canadien naquit à Montréal, le 4 mai 1897. Hermas Bastien fit ses études primaires chez les Frères du Sacré-Coeur dans la paroisse Saint-Eusèbe, puis chez les Frères de l'Instruction Chrétienne, à l'école Saint-Stanislas. De 1910 à 1914, il fut au Collège de Montréal mais il termina son cours classique au Collège Sainte-Marie, d'où il sortit bachelier ès-arts, en 1918. Durant ses études de droit, il fut rédacteur du Quartier Latin. Au temps de la basoche, il travailla au Devoir, à La Patrie et au Canada. Journaliste, il collabora au Nationaliste sous les pseudonymes d'Étienne Rocand et de Jean Tillemont. Il y signa même des poésies. Le journalisme menant à tout pourvu qu'on en sorte, il se livra depuis 1922 à l'enseignement. Il en parcourut tous les degrés. Il enseigna d'abord à la Commission scolaire. Il est maintenant professeur de latin, au Mont-Saint-Louis et professeur d'histoire de la philosophie en Amérique, à l'Université de Montréal. Licencié en philosophie, avec grande distinction, en 1925, docteur en philosophie, en 1927.

II fut membre de la Ligue d'Action française et collaborateur assidu à L'Action française, où i1 succéda à M. l'abbé Lionel Groulx, comme directeur. Il a également collaboré à La Revue nationale et à La Revue Dominicaine, et en maintes occasions il a prononcé des conférences sur des sujets philosophiques ou historiques.

II est l'auteur des ouvrages suivants: Les Eaux grises (poésies); Les énergies rédemptrices; Essai sur la psychologie religieuse de William James (thèse de doctorat); Itinéraires philosophiques; Philosophes américains; Réflexions sur le thomisme. Il a épousé, en 1921, Mlle Marie-Antoinette Lamothe, duquel mariage sont nés, trois filles, Andrée, Yolande, Mireille, et un fils, Hermas. Résidence, 509, rue Cherrier, Montréal. Il est décédé en 1977 au Canada.

I. Nommez les positions-clé du texte poétique.

II. Pronostiquez le contenu du texte poétique d’après le titre

BAISERS MATERNELS

Lorsque parfois, à six ans,

Je pleurais à fendre l’âme,

Il me souvient qu’une femme,

Avec des mots apaisants,

Savait calmer ma colère.

Sa lèvre effleurait (целовала) mon front

Couronné de cheveux blonds.

Oh! les baisers de ma mère...

Lorsque éveillé, dans la nuit,

Je croyais voir des apaches (бандиты)

Ourdir (готовить)leurs sanglantes tâches,

Je criais au moindre bruit.

Une ombre blanche et légère

Alors, se penchant vers moi,

Chassait au loin mes émois.(смятение)

Oh! les baisers de ma mère...

Souffreteux(больной) et torturé

Par la fièvre ou l’insomnie,

Que de fois maman bénie,

M’élevant du lit cuivré,

Plaçait ma douleur amère,

Palpitante (трепещущий) sur son sein

Pour rendre mes membres sains.

Oh! les baisers de ma mère...

Envoi

Oh! malheureux orphelins,

Sans caresses maternelles,

Sans baisers sur vos prunelles

Battantes, que je vous plains!... Hermas BASTIEN, Eaux grises.

III. Dites de combien de strophes se compose ce texte?

IV. Lisez le texte et dites de combien de strophes se compose le texte?

V. Parlez de la liaison entre la première strophe et la dernière. En quoi consiste-t-elle?

VI. Divisez le texte en groupes d’après la logique et nommez-les. Argumentez votre choix

VII. Est-il facile à découvrir le thème du texte poétique?

Dites où se passe l’action du texte?

Dites quand se passe l’action du texte?

Dites ce qui se passe dans le texte

VIII. Relevez le problème principal du TP:

1)trouvez les mots-clé dans chaque partie du texte poétique;

2) trouvez un ou des détails qui relève(ent) ce problème;

IX. Relevez les personnages principaux et secondaires du texte poétique. Dites s’il ya des changements dans la conduite des personnages à travers le texte poétique.

X. Parlez de la conduite des personnages à travers le texte:

-à travers le lexique concernant le garçon.

XI. Relevez l’humeur des personnages du texte poétique:

-à travers la tonalité du texte poétique qui est exprimée par:

les mots qui montrent et reflètent les sentiments des personnages

des moyens paralinguistiques

XII. Trouvez les champs lexicaux des mots qui font partie du contenu et du sens du texte poiétique et faites l’exercice suivant:

Exercice:Parmi les mots suivants trouvez celui qui cumule tous d’après le sens: calmer, sentiment, apaisant, colère, baiser, pleurer, douleur, bénir, plaindre

XIII. Faites attention au rythme du texte poétique. Dites d’où vient-il, ce rythme.

Trouvez les assonnances et les allitérations

XIV.Trouvez les mots-clé (rythment).

XV. Trouvez d’autres champs lexicaux dans le texte poétique.

XVI. Trouvez le concept du texte poétique:

- à travers le titre du texte «Baisers maternels».

Dites si c’est juste ou non: 1. «Baisers maternels» c’est le symbole de l’harmonie dans la vie de chaque enfant (argumentez)

2. Le poète est contre le fait que les enfants parfois n’ont pas leurs mères(argumentez)

-à travers la description des souffrances de l’enfant (argumentez)

- à travers la conduite des personnages du texte poétique

1. Trouvez l’information sur la mère de l’enfant

2. Trouvez l’information sur l’enfant. Expliquez sa conduite et trouvez l’information sur sa vie:

- à travers les unités phraséologiques

- à travers l’information paralinguistique

-à travers les temps verbaux

XVII. Enrichissez votre vocabulaire:

Exercice 1:

Mettez un nom qui appartient à la famille du mot «enfance» d’après le sens:enfant(e), enfanter,enfantin(e),enfantement,enfantillage,infantile,infantué, infanticide

1. On voit ce............................ dans la cour avec ses amis

2. Cette femme..........................son fils il y a 30 ans à l’étranger

3. Ce jeu est si simple qu’elle semble à la portée d’un enfant. Ce jeu est....................

4. Vos paroles et vos actions sont si simplistes qu’elles ressemblent au comportement d’un enfant. Vos paroles et vos actions sont........

5. Ce jeune homme a un comportement.........................................

Exercice 2

Remplacez ces mots par d’autres mots: leurs synonymes ou leurs explications

Enfant –

Enfanter-

Enfantin –

Enfantillage –

Infantile –

Infanticide –

Exercice 3

Trouvez les homonymes du mot «gens» et faites les phrases avec ces mots

Exercice 4

Trouver le mot qui correspond à chacune des définitions données ci-dessous:

1.Celui qui protège la nature. C’est un..........................................

2.Celui qui est sous la protection de qn. C’est un..........................

3.Quelque chose qui protège contre le soleil. C’est un...................

4.Des mesures qui protègent. Ce sont...........................................

5.Celui qui protège les arts. C’est un..............................................

6.La ville est attaquée et les habitants sont devenus protecteurs.Ce sont des............................................................

7.Pour plonger dans la mer il faut mettre une combinaison protectrice. Une combinaison porte le nom...

Exercice 5

Trouvez les paronymes des mots suivants:

Aimer - …………..

Quand - ……………

Enfant-......................

Pendre –.....................

XVIII. Liez tous les événements du texte poétique d’une manière logique en trouvant tous les noms, tous les conjoctions et adverbes dans le texte poétique pour restituer les relations entre l’enfant et sa mère.

XIX. Déchiffrez les paraphrases suivantes:

1.Je pleurais à fendre l’âme;

2. Sa lèvre effleurait (целовала) mon front;

3. Une ombre blanche et légère

Alors, se penchant vers moi,

Chassait au loin mes émois.

XX. Relevez tous les temps verbaux pour reconstituer la logique du texte.

XXI. Relevez l’information interculturelle (des unités phraséologiques, des proverbes).

XXII. Sur quelles figures de style est construit le texte. Nommez-les. Argumentez. Quel effet produisent-elles?

XXIII. Affirmez ou contredisez votre supposition concernant le contenu du texte poétique.

XXIV. Racontez en bref le contenu du texte poétique.

XXV. Rendez le sens du texte poétique.

XXVI. Parlez du rôle des personnages dans le texte et de leur évolution.

XXVII. Déterminez l’attitude de l’auteur envers les personnages et les événements du texte poétique.

XXVIII. Commentez la conduite du personnage principal ou bien l’événement qui est à la base du texte poétique

XXIX. Evaluez le personnage principal et l’événement qui est à la base du texte

XXX. Faites votre conclusion sur le texte poétique.

XXXI. Expliquez l’intention de l’auteur de créer le texte poétique

XXXII.Donnez votre opinion sur le sens du texte poétique en vous basant sur toutes les informations tirées du texte y compris le sous-texte:

-à travers le titre du texte poétique

-à travers la conduite des personnages

-à travers l’attitude de l’auteur envers les personnages et les événements du texte poétique

-à travers les moyens stylistiques employés par l’auteur pour caractériser les personnages du texte poétique

-à travers les champs lexicaux

-à travers le concept du texte poétique

DEVOIRS CRÉATIFS:

· Trouvez dans le texte poétique une unité phraséologique et traduisez-la

· Essayez de traduire le texte du français en russe. Faites attention à la rime

· Mettez –vous à la place du héros lyrique et parlez de vos seniments envers votre mère

· Savez –vous d’autres poésie sur la mère faites par des auteurs français ou russes? Nommez-les.

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Дата добавления: 2015-06-04