Тематические огоньки

Методика аналитической деятельности

Прежде чем проводить то или иное мероприятие, нужно четко определить целеполагание для того, чтобы в конечном итоге был виден результат.

Целеполагание: цели и задачи.

1. Мотив (Почему?)
2. Цель – задачи (Зачем?)
3. Содержание (Что?)
4. Формы, методы (Как?)
5. Результат.

Для того чтобы произошёл сдвиг с 1 ступени на 2 ребёнок должен знать ответы на следующие вопросы:

• для чего он это делает,
• что он делает,
• с кем он делает.

Если было целеполагание и получен результат, то необходимо проанализировать почему он получился именно таким.

Анализ дела:

• были ли достигнуты цели и задачи,
• какими методами,
• как действовали в этом деле ребята (активно, пассивно, другое),
• отношение ребят к делу,
• приходилось ли вам вносить корректировки, почему, что это дало,
• что нужно учесть при проведении следующего дела.

Анализ дня происходит перед сном на огоньке. Огонёк – специальная форма общения детей друг с другом и со взрослыми, т.е. общение информацией, эмоциями, при которой происходит формирование межличностных отношений.

Виды огоньков:

• рассказ-эстафета,
• пакет откровений (все отвечают на вопросы, вытащенные из конверта. Они могут быть заготовлены вожатым или детьми),
• музей любимых вещей,
• цветик - семицветик (какое желание ты бы загадал),
• незаконченное предложение,
• театр миниатюр (отношение к событиям с разных сторон),
• другие.

Характеризуются философским содержанием. Служат для получения новой информации, проводятся в зависимости от логики и событий дня.

Приёмы для всех огоньков.

1. Дети сидят в кругу вокруг костра или свечи.
2. Проводятся в специальном месте заранее оформленном.
3. Время проведения в среднем 1 час.
4. Настроение – сочетание лиричности торжественности, открытости и доброжелательности.
5. Соблюдаются правила общения:
• слушать не перебивая.
• разговор в одну треть голоса.
• закон поднятой руки.
• правило свободного микрофона.
• критика воспринимается адекватно.
• критикуют не людей, а поступки.
• про хозяйственные вопросы на огоньке не разговаривают.
• если человек стесняется или не хочет участвовать в беседе, заставлять не надо, для того, чтобы он не выпадал из круга общения, пусть скажет 2 слова.
• вожатый контролирует темп и тональность беседы, показывая на личном примере.

Анализ дня (для вожатого)

1. Какие цели ставил, какие достиг, какие нет?
2. Что было важным в течение дня?
3. Как вёл себя отряд:
• был ли организован
• какое было настроение
• какие изменения произошли в коллективе
• кто обратил на себя внимание
4. Удался ли день в целом?
5. Что нового он дал как вожатому?
6. Задачи и цели на следующий день?

Дата добавления: 2015-06-04