Введение. Методология (от метод и логия) – это учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности

Методология (от метод и логия) – это учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. В современной литературе под методологией обычно понимают методологию научного познания, то есть учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. Методология науки дает характеристику компонентов научного исследования – его объекта, предмета анализа, задач исследования, совокупности исследовательских средств, необходимых для решения задачи данного типа, а также формирует представление о последовательности движения исследователя в процессе решения задачи. Наиболее важными точками приложения методологии являются постановка проблемы и построение научной теории, а также проверка полученного результата с точки зрения его истинности, то есть соответствия объекту изучения.

Значение методологии для подготовки молодых врачей представляется важным, поскольку они должны хорошо сознавать возможности социально-гуманитарных наук, владеть их методологическим аппаратом, умело использовать его в своей практической деятельности. Иными словами, владение методологией является непреложным условием профессиональной подготовки специалистов, в том числе и медицинских работников.

Методология истории – самостоятельная область научного исторического познания, истоки которой уходят в синтез историографии и философии истории. Тема «Некоторые проблемы исторического познания» является первой темой в общем курсе «Отечественная история» для медицинских вузов, и представляет известные трудности при изучении, поскольку студенты – первокурсники никогда не сталкивались с данными вопросами в школе. Отметим и скудость литературы, трудности в ее поиске, что создает дополнительные затруднения при подготовке к занятию. Достаточно отметить, что в библиотеке УГМА нет ни одного учебного пособия по проблемам методологии социально-гуманитарных дисциплин. Эти моменты и стали отправными при подготовке данных учебно-методических указаний.

Настоящее методическое пособие составлено согласно кодификатору ФЭПО и ФГОС третьего поколения 2010 г. В соответствии с этими стандартами, по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Фармация» и др. на изучение данной темы отводится 4 час. (2 час. – лекции и 2 час. – практические занятия). Этого недостаточно для получения полноценных знаний по проблемам методологии исторического познания. На самостоятельную (внеаудиторную) работу студенты могут потратить до 4 час. При подготовке к практическим занятиям и самостоятельном изучении темы им и поможет данная методическая разработка, которая содержит теоретический материал, вопросы для самоподготовки, демонстрационные тесты ФЭПО прошлых лет, ситуационные и практические задачи.

Данная методическая разработка ориентирована на реализацию следующих задач:

1. Изучение содержания основных понятий методологии исторического познания;

2. Изучение основных принципов и методов исторических исследований;

3. Ознакомление с основными теоретическими подходами и концепциями изучения исторического процесса.

Методическая разработка ориентирована на реализацию следующих целей:

· образовательная – формирование у студентов системного и целостного представления о специфике исторических исследований;

· познавательная – выдвижение гипотез, построение различного типа моделей исторических процессов и явлений;

· воспитательная – формирование у студентов научной добросовестности, понимания высокой общественной роли гуманитарных наук.

В результате изучения данной темы студент должен знать:

· основные методы, принципы и теоретические подходы исторической науки;

· систему взаимосвязей между теорией, практикой и методами научного познания истории;

В результате изучения данной темы студент должен уметь и владеть:

· основами анализа общественных проблем здравоохранения, опираясь на принципы научной методологии;

· навыками и приемами научного анализа фактов прошлого, навыками применения общенаучных и специальных методов в исследовательской практике.

Дата добавления: 2015-06-04