Используя учебник, решить следующие задачи или ответить

Аудиторная работа

на вопросы:

1. Какие вещества транспортируются кровью?

2. Назовите важнейшие анионы и катионы плазмы крови.

3. Назовите продукты белкового (липидного и углеводного) обмена, циркулирующие в крови.

4. Какие клеточные ферменты чаще других определяют в диагностических клинических лабораториях?

5. Нормальное содержание белка в плазме крови.

6. Нормальное соотношение белковых фракций в протеинограмме плазмы крови.

7. Охарактеризуйте структуру и функции альбуминов (и всех видов глобулинов) плазмы..

8. Особенности строения и функции эритроцитов.

9. Почему мембрана эритроцитов более чем других клеток доступна действию активных форм кислорода?

10. Назовите антиоксидантные системы эритроцитов.

11. Изобразите схему образования метгемоглобина.

12. Назовите важнейшие функции тромбоцитов, и разных форм лейкоцитов.

13. Назовите буферные системы крови и сопоставьте их функциональную значимость.

14. Назовите виды алкалоза и ацидоза и опишите механизмы их возникновения.

15. Сформулируйте понятия «Гипер. и гипопротеинемия», «Диспротеинемия».

16. Как изменяется уровень щелочных резервов при преобладании в пище продуктов животного (растительного) происхождения?

17. Введение в кровоток раствора усилило выделение углекислого аза с выдыхаемым воздухом. Введенный раствор диссоциирует по типу кислоты или основания?

18. На протеинограмме пациента обнаружено снижение содержания α-гло­булинов и альбуминов, рост содержания γ-глобулинов, α-липопро­теидов и гликопротеинов во всех фракциях. Ваши предположения о возможных причинах изменения протеинограммы.

19. Содержание α-глобулинов и альбуминов в плазме снижено, содержание γ-глобулинов повышено. О чем это может свидетельствовать?

20. Содержание альбуминов в плазме снижено, α-глобулинов – повышено, в липидограмме изменений нет, уровень сиаловых кислот повышен, обнаружен С-реактивный белок и криоглобулин. Ваши предположения о характере патологии.

21. Пациент подвергся отравлению парами анилина. Содержание какого типа гемоглобина при этом резко увеличится, каков механизм его прироста?

ЗАНЯТИЕ 35 (Система гемостаза)

Цель: ознакомиться с системой гемостаза, с представлением о его компонентах, их биохимией, механизмами взаимодействия и принципами лабораторного контроля за её состоянием.

Студент должен знать:

1. Что гемостаз представляет собой биологическую систему, обеспечивающую сохранение жидкого состояния крови и вместе с тем предупреждение и остановку кровопотерь.

2. Что гемостаз включает три тесно взаимодействующих компонента, и что с позиций практической медицины удобнее различать первичный и вторичный гемостаз.

3. Знать факторы сосудисто-тромбоцитарного гемостаза и факторы плазмокоагуляции, а также их функции и взаимодействие

Студент должен уметь:

1. Сформулировать понятие "Гемостаз", назвать его компоненты и охарактеризуйте сосудисто-тромбоцитарный (вторичный) гемостаз.

2. Описать последовательность взаимодействия сосудистой стенки и тромбоцитов.

3. Назвать компоненты коагуляционноного (вторичного) гемостаза.

4. Изобразить графически последовательность превращения факторов плазмокоагуляции.

5. По результатам лабораторного анализа (АВР и АЧТВ) оценить состояние общей свертывающей активности крови.

Студент должен получить представление:

1. О непрерывном внутрисосудистом свертывании крови.

2. О синдроме ДВС крови.

3. О факторах, которые могут обусловить переход непрерывного внутрисосудистого свертывания, протекающего в условиях нормы на низком уровне, в диссеминированное внутрисосудистое свертывание крови

Сведения из базовых дисциплин, необходимые для изучения темы:

1. Функции системы кровообращения и анатомию этой системы.

2. Функции крови как ткани, способной сохранять жидкое состояние.

Дата добавления: 2015-06-04