Внутренняя оценка качества

Внутренняя оценка качества в системе образования строится с учетом трех основных составляющих образовательного процесса обучающиеся (учащиеся, студенты);обучающие (учителя, преподаватели);ресурсное обеспечение (организационное, материально-техни­ческое, методическое, информационное, финансовое).

Общероссийская система оценки качества образования (ОСОКО)

Общероссийская система оценки качества образования (ОСОКО) - совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, обеспечивающих основанную на единой концептуально-методологической базе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных учреждений и их систем, качества образовательных программ с учетом запро­сов основных потребителей образовательных услуг.

Информационная подсистема — консолидирует организационно-методический инструментарий сбора и первичной обработки информации о качестве образования. В эту подсистему входят образовательная статистика, структуры единого государственного экзамена, мониторинговые структуры различного уровня и типа. Основной задачей структур, входящих в информационную подсистему, является получение достоверной

6. Государственный образовательный стандарт по профессии НПО, его функции. Федеральный и Региональный компоненты стандарта по профессии НПО.

Образовательный стандарт - основной механизмом оценки качества образования; совокупность минимальных требований к содержанию, процессу и результатам начального профессионального образования. Стандарт это нормативный документ, прямого действия, несущий толкование статьи 43 Конституции и статьи 7 Закона РФ «Об образования». Стандарт диагностично описывает требования к результатам подготовки по профессии, которые отражают стандартные параметры качества этой подготовки.

Федеральный компонент стандарта по профессии - государственный документ, регламентирующий на федеральном уровне требования к минимуму содержания федерального компонента профессионального цикла обучения, требования к уровню квалификации выпускников, устанавливаемые профессиональной характеристикой образовательного стандарта и требования к максимальному объему учебной нагрузки.

Национально-региональный компонент стандарта – содержание образования по конкретной профессии (специальности), учитывающее особенности подготовки в конкретной территории в образовательном учреждении, а также потребности регионального (местного) рынка труда. Он разрабатывается региональными органами как национально-региональный компонент стандарта содержания по данной профессии (специальности), обязательный для всех образовательных учреждений в данной территории, дополняемый в образовательном учреждении местным компонентом, учитывающем особенности обучения в нем и потребности местного рынка труда. В целях сохранения единого образовательного пространства учебные программы должны отвечать требованиям федерального и регионального компонентов.

Параметры качества профессиональной подготовки	Форма выражения параметров в стандарте по профессии
Параметры качества содержания образования по профессии в целом (полнота содержания)	В федеральных стандартах выражается в виде Обязательного компонента содержания по профессии, включающего укрупненные УЭ
Параметры качества усвоения предмета (уровень усвоения предметного содержания)	Выражается в виде требований к уровню усвоения учебного материала с I по III
Параметры качества итоговых результатов профессиональной подготовки	В федеральных стандартах прописаны на уровне профессиональной характеристики и представлены вне зависимости от уровня квалификации (разрядов)
Параметры качества проведения контрольно-измерительных процедур	Представлены в виде форм проведения итоговой аттестации выпускников НПО. согласно Типовому положению об итоговой аттестации выпускников НПО: в виде методических указаний по выполнению письменной экзаменационной работы в УНПО; общих требований к составлению контрольных заданий по проверке качества ЗУН

7. Цель, задачи, содержание и организация учебного процесса в учебных заведениях начального профессионального образования.

профессиональное училище - образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования (далее - образовательные программы начального профессионального образования);

профессиональный лицей - образовательное учреждение, реализующее образовательные программы начального профессионального образования, в том числе обеспечивающие приобретение обучающимися более высокого уровня квалификации (более высокого разряда по рабочей профессии).

Дата добавления: 2015-07-02