Логические регулятивы и дидактические материалы как средства обучения, их применение на занятиях

Методы и приемы работы с учебником

v Чтение при самостоятельном изучении темы

v Просмотр иллюстраций

v Изучение иллюстраций

v Составление конспекта

v Выделение главного в тексте

v Составление вопросов к тексту

v Составление терминологического словаря

v Ответы на вопросы, заданные в учебнике

v Выполнение заданий, предложенных в учебнике

v Составление таблиц, заполнение таблиц (сравнительных, классификационных, систематизирующих)

Средства, их определения	Виды средств	Функции средств
Логические регулятивы –средства управляющие учебно-познавательными, учебно-практическими и учебно-исследовательскими действиями учащихся, базирующимися на мыслительных действиях учащихся	Теоретический уровень *Схемы анализа *Алгоритмы выполнения *Правила применения *Планы изучения *Памятки для учащихся *Принципы применения, проектирования, исследования *Методы познания *Методики Эмпирический уровень *Операции (их описание в памятках для уч) *Действия (их описание) *Приемы (их описание)	1. Функция управления

Карточки-задания	Инструкционные, инструкционно-технологические карты
Типовые задания:задания на опознание, подстановку, классификацию, конструктивные задания (решение типовых задач) Эвристические задания:задания на анализ, на интерпретацию, на преобразование информации Творческие задания:задания на моделирование, конструирование, проектирование, создание собственного способа. алгоритма	Инструкционные карты– методический документ, содержащий указания по изучению устройства или принципа действия, приемов выполнения операций, используемые на ЛПЗ и в процессе производственного обучения профессии. Средство для проведения письменного инструктажа. Включают: перечень упражнений, необходимого оборудования и порядок выполнения операции Иструкционно-технологические карты –вид документации, применяемый для организации продуктивной работы учащихся в мастерских или на производстве при выполнении комплексных работ, типичных для профессии Содержат:наименование работ, технические требования и порядок и режимы выполнения работ, необходимое оборудование и инструменты, нормы выработки
Иллюстрация	изображение (рисунок, фотография), поясняющее или дополняющее основной текст
Таблица	информационно-знаковое средство, включающее сведения или данные, сгруппированные в виде столбцов, (граф), имеющих самостоятельные заголовки виды таблиц: классификационные, сравнительные, обобщающие, систематизирующие)
Схема	абстрактное изображение; чертеж, изображающий систему, устройство или взаиморасположение частей
Плакат	крупноформатное (листовое) издание, в виде рисунка, сопровождаемого текстом, выполняющее функцию информирования или инструктирования в процессе обучения.
Слайды	фотографическое позитивное изображение на пленке, рассматриваемое на просвет с помощью кодоскопа, проектора
Фолии, кодограммы	прозрачные пластинки или рулоны, имеющие изображения (таблицы, рисунки, схем, диаграммы), предназначенные для рассмотрения через кодоскоп

21. Наглядные средства обучения, их классификация и характеристика. Применение наглядных средств на занятиях.

Учебно-наглядные пособия, их типы	Виды средств	Функции средств
По характеру изображаемого	Сами натуральные объекты (оборудование: узлы машин и механизмов, приборы, инструменты, приспособления) в функции средств обучения Изображения самих натуральных объектов(картины, иллюстрации, рисунки, фотографии, видеосюжеты, кинофильмы) Изображения образов натуральных объектов(макеты, модели, стенды, разрезы) Изображения условно -графические(графики, схемы, диаграммы, гистограммы)	Информационная Наглядная Инструментальная
По форме предъявления информации	Печатные (картины, иллюстрации, схемы, плакаты, таблицы, опорные конспекты) Экранные(слайды, кодограммы, фолии) Экранно-звуковые(кассеты, диски, с видеозаписями, звукозаписями) Компьютерные(СД-диски, ДVД-диски с текстовыми файлами, текстовыми документами)	Информационная Наглядная Инструментальная

22. Понятие, виды и применение технических средств обучения в процессе преподавания предмета профессионального цикла.

Технические средства обучения	Виды средств	Функции средств
Экранная аппаратура Средства получения изображений	Доски обычные и интерактивные Кодоскопы Проекторы Компьютер (монитор, СД, ДVД-диски) Копир Принтер Сканер Фотоаппарат	Фиксирование визуальной информации Передача и воспроизведение информации (изображений) Создание изображений Выполнение изображений Демонстрация изображений Распознавание (считывание) информации Тиражирование информации
Звуковая аппаратура	Радиоприемник Проигрыватель Плеер Компьютер (звуковые инструменты, наушники, колонки)	Передача, трансляция, воспроизведение звуковой информации
Экранно-звуковая аппаратура	Телевизор, Видеокамера Видеомагнитофон Киноаппарат Компьютер (аудиовизуальные инструменты)	Создание видеофильмов и сюжетов Сохранение Передача (трансляция) фильмов и сюжетов

Комплексное техническое средство обучения	Визуальное Аудиальное Аудиовизуальное средство
Информационно-знаковое средство	ЦОР, Электронное учебное пособие, текстовые файлы и документы Базы данных учебного назначения
Наглядное средство	Изображения на мониторе, содержимое CD-, DVD-дисков
Тренировочное средство	Обучающая программа, контролирующая программа, имитирующая программа, тренировочная программа, репетиторская
Компьютерные средства обучения как предметно-информационная среда	Средства для работы в сети «Интернет», локальной сети учебного заведения, средства для применения телекоммуникаций, средства для применения «мульти-медиа», электронной почты

Педагогические программные средства	Инструменты имитации учебной деятельности, при которой на ЭВМ перекладываются функции преподавателя (информирование, инструктирование, контроль)
ЦОР. Цифровые образова-тельные ресурсы	Информационные источники, содержащие текстовую графическую, цифровую, речевую, музыкальную, видео, фото информацию, направленные на реализацию целей и задач обучения
Электронное учебное пособие	Программно-методический комплекс, обеспечи-вающий возможность самостоятельно освоить курс или его раздел, соединяет свойства учебника, справочника и практикума, повышает эффективность учебного процесса и интерес учащихся к предмету Обучающая программная система комплексного назначения, обеспечивающая непрерывность и полноту дидактического цикла: поиск, информирование, инструктирование, тренировку, имитацию и контроль
Компьютерная обучающая программа	Средство отложенной коммуникации, в которой реализованы алгоритмы, предусматривающие не только представление информации, но и обеспечение событий, связанных с действиями учащихся; результатом при этом выступают автоматические действия программы (поиск, инструктирование, информирование, имитация и контроль)

Дата добавления: 2015-07-02