Действия педагога со средствами

Наглядная (облегчают восприятие зрительное слуховое, тактильное)

Функции средств обучения

Понятие средств обучения

Аспекты рассмотрения средств обучения

Средства обучения в деятельности педагога ПО

Средства обучения в деятельности педагога профессионального обучения. Учебно-методический комплекс по предмету (УМК) профессионального цикла.

§ Средства обучения (ДС) – компонент учебного процесса; отвечают на вопрос «что применять» в процессе обучения; связаны со всеми другими элементами учебного процесса

§ Связаны с содержанием как носители и трансляторы учебной информации (носители – фиксируют, а передатчики – транслируют)

§ Связаны с целями как механизмы и условия их достижения

§ Связаны с методами как инструменты деятельности педагога и учащихся для достижения целей (существует выражение «методов без средств не бывает», например..)

§ Связаны с этапами урока (оснащают виды деятельности педагога и учащихся на определенных этапах урока)

§ Связаны сами с собой в силу функциональных возможностей, например..

§ Средства обучения (ДС) – составная часть КМО дисциплины и материально-технического оснащения кабинета

2. Средства в широком смысле – обучающая среда

Средства обучения в узком смысле– материальные объекты и предметы естественной природы (образцы песка как строительного материала), а также искусственно созданные человеком объекты и предметы, используемые в учебно-воспитательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструментов деятельности педагога и учащихся для достижения поставленных дидактических, воспитательных и развивающих целей.

1. Информационная (несут информацию, фиксируют, систематизируют, передают)

2. Познавательная ( формируют знания, способствуют созданию представлений)

3. Инструментальная ( оснащают деятельность преподавателя и учащихся на уроке)

5. Вы полняют функцию условий обучения, функцию обучающей среды и базы (учебно-методической или материально-технической)

1. Отбирает готовые средства под дидактические цели и задачи.

2. Исследует при этом функциональные возможности средств

3. Создает систему средств (комплекс) по теме урока, отвечающий требованиям

4. Создает средства как для себя, так и для учащихся. Учитывают при этом как виды деятельности учащихся, так и их индивидуальные особенности

5. Применяет средства по назначению, демонстрируют формы и методы применения средств на определенных этапах урока

6. Самостоятельно разрабатывает недостающие средства

7. Обучает учащихся работе со средствами

Дата добавления: 2015-07-02