Роль и место темы в школьном курсе информатики

Правила управления карьерой

Управляя карьерой в процессе работы, необходимо помнить следующие правила:

̶ не теряйте время на работу с безынициативным, неперспективным начальником, станьте нужным инициативному, оперативному руководителю;

̶ расширяйте свои знания, приобретайте новые навыки;

̶ готовьте себя занять более высокооплачиваемую должность, которая становится (или станет) вакантной;

̶ познайте и оцените других людей, важных для вашей карьеры (родителей, членов своей семьи, друзей);

̶ составляйте план на сутки и на всю неделю, в котором оставляйте ме­сто для любимых занятий;

̶ помните, что все в жизни меняется (вы, ваши занятия и навыки, рынок, организация, окружающая среда), оценить эти изменения — важное для карьеры качество;

̶ ваши решения в области карьеры практически всегда являются
компромиссом между желаниями и реальностью, между вашими интересами
и интересами организации;

̶ никогда не живите прошлым: во-первых, прошлое отражается в нашей памяти не таким, каким оно было на самом деле, во-вторых, прошлое не вернешь;

̶ не допускайте, чтобы ваша карьера развивалась значительно быстрей, чем у других;

̶ увольняйтесь, как только убедитесь, что это необходимо;

̶ думайте об организации, как о рынке труда, но не забывайте о внешнем рынке труда;

̶ не пренебрегайте помощью организации в трудоустройстве, но в поисках новой работы надейтесь прежде всего на себя. Чтобы эффективно управлять своей деловой карьерой, необходимо составлять личные планы.

Изучение компьютерных коммуникаций в курсе информатики началось в некоторых школах с 1991 года. Если в начале этой работы курсы по телекоммуникациям были еще в диковинку для большинства учителей и воспринимались ими как "рассказы о полетах на Марс" (по словам первых слушателей курсов), то сейчас телекоммуникациями уже никого не удивишь.(http://scholar.urc.ac.ru:8002/courses/Telecom/index/intro.html).

Формирование информационной культуры школьника предполагает формированиеумений по работе с информацией в локальных и глобальных вычислительных сетях.

В пропедевтическом курсе информатики в 3-4 классе (по дисциплине «Технология» в стандартах 2004 г.), коммуникационные технологии рассматриваются как средство для поиска и сбора информации (наряду с электронными справочниками, словарями), а так же как средство обучения с использованием образовательных ресурсов Интернета.

В ФГОС нового поколения для начальной школы рекомендуется максимально использовать средства ИКТ в обучении. Средства ИКТ на всех предметах могут выступать как основной инструмент деятельности и должны обеспечивать формирование навыков школьников по работе с некоторыми инструментами коммуникации (прежде всего – Интернетом)

Среди задач пропедевтического курса (5-7) информатики авторы программ (Н.В. Макарова и Л.Л. Босова) выделяют формирование у школьников умений использования средств коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи информации.

В базовом курсе информатики предусмотрено изучение раздела «Коммуникационные технологии» в 9 классе. Цели изучения: дать представление о на­значении и структуре локальных и глобальных сетей; познако­мить учащихся с основными информационными услугами се­тей, с возможностями Internet; обучить способам обмена файлами в локальной сети компьютерного класса; познакомить со спосо­бами поиска информации в Internet (при наличии технических возможностей), научить создавать веб-страницы.

Изучение данной темы в старших классах на базовом и профильном уровне призвано помочь учащимся четко ориентироваться в области сетевых технологий, познакомить учащихся с основами и перспективами развития средств телекоммуникаций, сформировать основы работы в связи с будущей профессией и дальнейшим обучением.

Дата добавления: 2015-07-02