Научная картина мира. Научные революции

Картина мира – это «образ» мира, отражающий закономерности природы, совокупность создаваемых исследователями представлений об объектах внешнего мира, из которых логическим путем можно получить сведения относительно поведения этих объектов.

Картина мира, которая складывается из существующих научных представлений о строении и развитии природы называется естественнонаучной картиной мира. Научные картины мира изменяются в процессе развития науки и имеют относительный характер. Научная картина мира представляет собой систему общих представлений о мире, вырабатываемых на соответствующей стадии исторического развития научного знания. Выделяют «общенаучную», «естественнонаучную», «социально-научную», «специальную (частную) научную» картины мира. Функции научной картины мира: эвристическая, исследующая, систематизирующая, мировоззренческая.В отличие от философской картины мира, научнаякартина мира носит конкретный, доказуемый и экспериментально обоснованный характер. Философская же картина мира, опираясь на данные естествознания, обобщает ее положения и выводы. В свою очередь, научная картина мира обязательно связана с теми или иными философскими направлениями, свойственными той лил иной эпохе.

История научного познания сопровождалась периодической сменой картин мира, сменой парадигм (основополагающих базисных принципов понимания и познания мира). Парадигма – определенная совокупность общепринятых в научном сообществе на данном историческом этапе идей, понятий, теорий, а также методов научного исследования (эпистемическая сторона). С т. зр. социальной стороны характеризует разделяющее определенную парадигму научное сообщество, целостность и границы которого оно определяет. Существование парадигмы, по мнению Куна, связано с периодами нормальной науки, в рамках которой она выполняет проективно-программирующую и селективно-запретительную функции. Смена парадигм переключает научное сообщество на новую систему мировидения и ценностей.

Научные революции сопровождались сменой парадигм. Научные революции – это переломные этапы в развитии научного знания, решающие этапы в прогрессивном развитии знаний. Научные революции – не кратковременные события, а представляют собой более или менее длительный исторический период, поскольку коренные изменения в научных знаниях требуют определенного времени. Глобальная научная революция приводит к формированию совершенно нового видения мира, вызывает появление принципиально новых представлений о его структуре и функционировании, а также влечет за собой новые способы, методы его познания.

В истории естествознания выделяют четыре глобальные научные революции:

- первая научная революция – 15 -16 вв. – эпоха перехода от Средневековья к Новому времени (эпоха Возрождения) – смена космологической картины мира;

- вторая научная революция – 17 в. – рождение современной науки, у истоков которой стояли Галилей, Кеплер, Ньютон. Основные ее особенности: применение метода научного рассуждения; заложены основы физики, открыты законы движения тел; созданы дифференциальные и интегральные исчисления, теории динамики;

- третья научная революция – конец 17 – конец 19 в. – диалектизация естествознания. Основные открытия и положения: космическая гипотеза Канта - Лапласа; учение об эволюции органического мира Лапласа; теория Дарвина; открытие закона превращения и сохранения энергии; открытие периодического закона химических элементов Д. Менделеева; принципы диалектики и др.

- четвертая научная революция – 20 в. – формирование квантово-релятивистских представлений о мире. Основные открытия и положения: открытие радиоактивного распада; создание квантовой теории; создание теории относительности; открытие волновых свойств материи; развитие генетики, расшифровка молекулы ДНК; развитие диалектико-материалистической картины мира.

Раздел VI. Основные проблемы философской антропологии.

Дата добавления: 2015-07-02