Архангельской области. Начального общего образования

Начального общего образования

Программа регионального компонента

Уметь

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу

Письмо

Говорение

Чтение

Слушание

Виды речевой деятельности

Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров (в пределах изучаемого регионального материала).

Способ чтения – целыми словами. Правильность чтения: соблюдение норм литературного произношения.

Скорость чтения: установка на темп беглости, соответствующий возрастным нормативам и индивидуальным особенностям детей и позволяющий им осознать текст.

Выразительность чтения: использование интонаций, соответствующих смыслу текста.

Осознанность текста: понимание смысла диалектного слова, выявление его изобразительно-выразительной роли в художественном тексте, целостном художественном произведении; осмысление цели чтения и в соответствии с ней выбор видов чтения.

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного (прослушанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию, отвечать на них.

Высказывать свое мнение, аргументируя его с привлечением текста, его языковых средств.

Рассказывать о жизни, деятельности земляков, о природе, истории родного края (по материалам прочитанного).

Пересказ текста.

Декламация стихотворных произведений, отрывков, прозы (по материалам прочитанного).

Создание небольших письменных ответов по прочитанному (прослушанному) произведению.

В результате изучения художественных произведений северных авторов ученик должен:

знать/понимать

· названия произведений, их авторов, основное содержание (не менее 2 произведений);

· осознанно читать текст художественного произведения вслух, про себя;

· определять тему и основную мысль произведения;

· составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

· читать стихотворные произведения наизусть (по выбору, не менее 2);

· приводить примеры произведений северного фольклора (частушки, прибаутки, загадки, колыбельные песни, сказки) (не менее 3 произведений);

· различать северные русские народные и литературные сказки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для:

· самостоятельного чтения детских книг, художественных произведений Русского Севера;

· самостоятельного выбора книги и определения содержания по ее элементам;

· работы с другими источниками информации (словарями, справочниками).

Авторы - составители: Николаева Э.И., Ногина Р.М., Полякова И.Ф.

Пояснительная записка

Дата добавления: 2015-07-02