Критерии и показатели оценивания компетенций. Перечень компетенций

Перечень компетенций

Общие сведения

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной практике.

1.	Кафедра	Специальной педагогики и специальной психологии
2.	Направление подготовки	050700.62 Специальное (дефектологическое) образование, Профиль «Логопедия»
3.	Практика	Учебная практика
4.	Тип заданий	Защита презентации
5.	Количество этапов формирования компетенций	6

- способен понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы (в том числе в сфере образования), быть активным субъектом экономической деятельности (ОК -3);

- способен к рациональному выборуи реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

- способен к осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования (ПК-3);

- готов к формированию общей культуры лиц с ограниченными возможностями здоровья и к взаимодействию с учреждениями культуры по реализации просветительской работы с лицами с ОВЗ и их семьями (ПК-13);

знать:

­ систему образовательных учреждений дефектологического профиля; ­ особенности профессиональной деятельности специалиста дефектологического профиля; ­ нормативные документы, регламентирующие деятельность учреждений дефектологического профиля; ­ понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы (в том числе в сфере образования), быть активным субъектом экономической деятельности ­ –особенности осуществления коррекционно-педагогической деятельности в условиях как специальных (коррекционных), так и общеобразовательных учреждений с целью реализации интегративных моделей образования

уметь:

­ анализировать психолого-педагогическую и специальную (дефектологическую) литературу; ­ рационально выбиратьи реализовывать коррекционно-образовательные программы на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ ­ проводить коллективно творческие мероприятия для лиц с ОВЗ; ­ анализировать собственную деятельность;

владеть навыками:

­ использования современных компьютерных, информационных и телекоммуникационных технологий; ­ сбора, анализа и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности;

Опыт деятельности: взаимодействия с педагогами образовательных учреждений; популяризации дефектологических знаний среди населения.

Дата добавления: 2015-06-27