Карта наблюдения

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Шифр дисциплины по РУП

Б3.Б.9

Дисциплина

Производственная практика

Курс

семестр

Кафедра

Специальной педагогики и специальной психологии

Ф.И.О. преподавателя, звание, должность

Кафедра СПиСП

Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ

Кол-во семестров

Интерактивные формыобщ./тек. сем.

ЛКобщ./тек. сем.

ПР/СМобщ./тек. сем.

ЛБобщ./тек. сем.

–

Форма контроля

Содержание задания	Количество мероприятий	Максимальное количество баллов	Срок предоставления
Вводный блок
Основной блок
Дневник практики			По графику
Практико-ориентированные материалы:
- консультации для родителей			По графику
- консультации для педагогов			По графику
-презентация			По графику
карта наблюдения			По графику
психолого-педагогическая характеристика ребенка с ОВЗ			По графику
диагностический инструментарий			По графику
план индивидуального сопровождения одного обучающегося с ОВЗ			По графику
Отзыв руководителя			По графику
Отчет обучающегося			По графику
Подготовка презентации			По графику
Всего:
Дифференцированный зачет
Всего:
Итого:

Приложения

Приложение 1

МГГУ

ДНЕВНИК ____________________ ПРАКТИКИ

Студента ___ курса Психолого-педагогического института_____________________________________________________________

Направление подготовки_________________________________________________

Ф.И.О. ________________________________________________________________

С(К)ДОУ № __________ (СКОШ № ___________)

Заведующая С(К)ДОУ № ___________

(Директор СКОШ № ____________) Ф.И.О. __________________________

________________________________________________________________

Старший воспитатель.завуч С(К)ДОУ №

(СКОШ № ____________) Ф.И.О. ___________________________________

________________________________________________________________

Учитель-дефектолог, учитель - логопед, педагог-психолог С(К)ДОУ №

(СКОШ № ____________) Ф.И.О. ___________________________________

________________________________________________________________

Далее отводятся страницы, где указывается список детей, сведения о них, режим работы и т.д.

Дата	Основное содержание	Примечание

Приложение 2

1. Общение:

­ инициативность

­ адекватность используемых средств

­ содержательная насыщенность

­ эмоциональный фон

­ поведение в конфликтных ситуациях

­ формы общения со взрослыми и сверстниками

2. Эмоции:

­ преобладающий фон настроения

­ колебания настроения

­ сила эмоций

­ адекватность эмоций вызвавшим раздражителям

­ проявления саморегуляции эмоций

3. Познание:

­ работоспособность, причины ее колебания

­ произвольность внимания

­ способность к интеллектуальному напряжению

­ способность рассуждать и делать умозаключения

­ наблюдательность

­ познавательная активность, любознательность

­ произвольность памяти

4. Личность:

­ способность к волевому усилию в ситуациях помех, затруднений

­ выполнение моральных норм и правил поведения

­ соподчинение мотивов, следование общественных мотивам

­ информативность представлений о себе

­ реакции в ситуации достижения и неудачи

­ реакции на педагогическую оценку

5. Деятельность:

­ преобладающие интересы

­ разнообразие и действенность интересов

­ способность к целеполаганию, планированию, самоконтролю

­ способность действовать по образцу, ориентируясь на способ деятельности, заданный взрослым

Приложение 3

СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Дата добавления: 2015-06-27