Материалы. Занятие 8. Взаимодействие с властными и мстительными учениками

Занятие 8. Взаимодействие с властными и мстительными учениками. Позитивная речь и позитивное мышление

Обсуждение итогов

Все участники высказываются о том, что они получили на этом занятии, какие чувства испытывали и какие вопросы остались неразрешенными.

Домашнее задание

1. Применить на практике навыки, о которых шла речь на этом занятии.

2. Продолжать составлять Школьный план действий для властолюбивого ученика, шаг №3.

Цель работы

Научить участников позитивно относиться к «плохим» ученикам и позитивно говорить о них.

«Примеры позитивного описания негативных феноменов» (Пезешкиан, 1993).

Примеры позитивного описания негативных феноменов: Лень — способность отказаться от явно завышенных потребностей. Упрямство — способность сказать «нет», возразить авторитетам. Страх — способность избегать угрожающих ситуаций и объектов. Агрессивность — способность реагировать на что-либо спонтанно, эмоционально и прямо. Алкоголизм — способность с помощью алкоголя сделать конфликтные ситуации временно терпимыми. Ревность — способность любить и в то же время вести себя так, чтобы тебя не любили. Клептомания — способность находить что-либо прежде, чем кто-то это потерял.

Упражнение на разогрев

Все участники становятся в две концентрические окружности по парам, лицом друг к другу (по типу «карусели»). Первый член пары говорит следующее: «Недавно я был явно не на высоте, когда… (далее описывает случай своего поведения, которым остался недоволен)». Второй член пары отвечает: «Мне нравится… (находит сильные стороны, позитив в том поведении, о котором он услышал». Затем все стоящие во внешнем круге делают шаг вправо, и упражнение повторяется.

Скажите следующее: Я хочу рассказать вам восточную притчу. Одному султану приснился страшный сон. Ему приснилось, что у него один за другим выпали все зубы. Обеспокоившись, он позвал своего толкователя снов. Тот озабоченно выслушал сон и сообщил султану: «Я должен сообщить тебе печальную весть. Так же, как ты потерял зубы, ты одного за другим потеряешь всех своих родных». Толкование разгневало султана. Он повелел бросить прорицателя в темницу. Потом он позвал другого толкователя снов. Этот, выслушав сон, сказал: «Я счастлив сообщить тебе радостную весть: ты станешь старше всех своих родных, ты переживешь их всех». Султан был счастлив и богато наградил толкователя снов. Придворные удивлялись этому. «Ведь ты не прибавил ничего к тому, что сказал твой бедный предшественник, как же случилось, что он был наказан, а ты награжден?» — спрашивали они. Толкователь снов отвечал: «Мы оба одинаково растолковали сон. Но дело не только в том, что сказать, но и в том, как сказать».

Как видите, во все времена позитивное отношение к фактам и людям не только гуманнее, но и выгоднее отношения пессимистического. В деле воспитания детей позитивный подход является единственным, позволяющим «увидеть свет в конце туннеля». Овладение навыком позитивной речи может привести к тому, что учитель сдвинется с позиции «красного карандаша» и почувствует себя более эффективным в вопросах воспитания. #page#

Дата добавления: 2015-06-27