Программа зачета

по курсу «Дошкольная педагогика» для студентов 2 курса ОФО

(ДП – 10-01)

1. Дошкольная педагогика как наука (предмет, объект, основные функции, задачи).

2. Источники развития дошкольной педагогики как науки. Связь дошкольной педагогики с другими науками.

3. Развитие дошкольной педагогики в России. Актуальные проблемы дошкольной педагогики на современном этапе.

4. Развитие дошкольной педагогики в трудах и деятельности зарубежных педагогов-классиков.

5. Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в России. Первые детские сады в России.

6. Изменения в сфере дошкольного воспитания в настоящее время. Гуманизация дошкольного образования.

7. Основные виды современных дошкольных образовательных учреждений и их функции.

8. Возможная специализация и виды услуг, оказываемых дошкольными образовательными учреждениями.

9. Организация общественного дошкольного воспитания за рубежом (на примере 2-3 стран).

10. Психолого-педагогические учения о развитии личности дошкольника. Факторы развития личности ребенка дошкольного возраста.

11. Критерии возрастного развития. Психолого-педагогические периодизации детства.

12. Возрастные особенности развития и воспитания детей раннего возраста.

13. Возрастные особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста.

14. Понятие «развивающая среда». Ее значение в развитии личности ребенка-дошкольника. Требования к среде развития ребёнка.

15. Принципы построения развивающей среды в ДОУ.

16. Организация предметно-игровой среды в дошкольном учреждении.

17. Цели и задачи воспитания дошкольников. Их специфика в разных возрастных группах.

18. Педагогические цели и концепции воспитания дошкольников.

19. Режим дня, его значение. Научные основы и требования к организации режима в разных возрастных группах.

20. Методика руководства режимными процессами в разных возрастных группах.

21. Культурно-гигиенические навыки, виды. Условия успешного формирования культурно-гигиенических навыков в дошкольных учреждениях.

22. Одаренный ребенок. Особенности педагогической работы с умственно одаренными детьми.

23. Индивидуальный подход к детям в педагогическом процессе ДОУ.

24. Дифференцированный подход к воспитанию детей разного пола. Учёт полоролевых предпочтений детей в педагогическом процессе ДОУ.

25. Виды современных программ дошкольного образования. Требования к ним.

26. Характеристика «Программы воспитания и обучения в детском саду».

27. Характеристика программы «Радуга».

28. Характеристика программы «Развития».

29. Характеристика программы «Детство».

30. Характеристика программы «Истоки».

31. Характеристика программы «Золотой ключик».

32. Характеристика программы «Из детства – в отрочество».

33. Педагогическая система М.Монтессори. Ее использование в практике работы детских садов России.

34. Вальдорфский детский сад. Использование педагогики Рудольфа Штейнера в работе с детьми дошкольного возраста.

35. Характеристика «Пилотной школы» Дональда Ховарда.

36. Проблема стандартизации дошкольного образования. Характеристика ФГТ к основной общеразвивающей программе дошкольного образования.

37. Организация общественного воспитания детей раннего возраста в России.

38. Современные научные исследования проблем воспитания и развития детей раннего возраста. Развитие пренатальной педагогики.

39. Развитие и воспитание детей 1-го года жизни.

40. Развитие и воспитание детей 2-го года жизни.

41. Развитие и воспитание детей 3-го года жизни.

42. Дидактика детского сада. Теоретические основы дошкольной дидактики. Современные дидактические принципы.

43. Развитие теории социально-нравственного развития и воспитания дошкольников в трудах педагогов и психологов.

44. Задачи и содержание социально-нравственного воспитания детей в детском саду.

45. Воспитание основ гуманизма у детей дошкольного возраста.

46. Условия и средства воспитания культуры поведения у детей в детском саду.

Преподаватель _______________________ В.А. Дубских

Дата добавления: 2015-06-27