В когнитивной сфере

Достижения возраста

Ведущая деятельность

Социальная ситуация развития

Подростковый возраст

Кризис возрастного развития

Основные новообразования

В поведении и деятельности

В развитии личности

В мотивационной сфере

В эмоциональной сфере

· эмоционально-положительное отношение к себе

· сдержанность в выражении эмоций, умение владеть своими чувствами

· способность проявлять гнев не столько в моторной форме, сколько в словесной

· новые оттенки в выражении чувств - ирония, насмешка, сомнение

· формирование моральных чувств: чувство совести, чувство долга, чувство сопричастности общему делу

· гордость не только одобряемым взрослым поступком, но и своими положительными качествами

· эмоциональная децентрация (способность отстраниться от собственных эмоциональных переживаний, способность к восприятию эмоционального состояния другого человека)

· насыщение мотивов новым социальным содержанием

· выстраивание иерархии мотивов

· формирование познавательных интересов

· мотивация поведения моральными соображениями, долгом, альтруистическими установками

· переживание своей уникальности, своей “самости”

· стремление утвердить себя среди взрослых и сверстников

· обостренная чувствительность к овладению нравственно-психологическими нормами, целями и способами систематического обучения

· развитие ответственности

· стремление к нормативному поведению

· стремление к общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности

· потребность соответствовать положительному эталону поведения

· подчинение авторитету старших

· планирование и самоконтроль в деятельности и поведении

ü произвольность психических явлений

ü внутренний план деятельности

ü рефлексия

ü анализ

ü самоконтроль

Противоречие: стремление принадлежать к сообществу взрослых с одной стороны и недостаточная социальная зрелость с другой.

Симптомы кризиса: эмоциональная неустойчивость, чувствительность, застенчивость, агрессивность, эмоциональная напряженность, конфликтные отношения с окружающими, склонность к крайним суждениям и оценкам.

Переходный, критический период. Стремление приобщиться к миру взрослых, ориентация поведения на нормы и ценности этого мира.

Интимно-личностное общение со сверстниками

· освоение системы научных понятий

· развитие абстрактно-логического мышления

· способность к гипотетико-дедуктивным рассуждениям

· осознание собственных интеллектуальных операций и управление ими

· длительное удержание внимания на отвлеченном, логически организованном материале

· развитие установки на размышление

· умение формулировать и выражать мысли своими словами

Дата добавления: 2015-06-27