Формы аттестации по итогам практики

Пятый день

Четвертый день

Проведение хронометража самостоятельной деятельности детей 3-го года жизни в определенный отрезок времени. Каждый студент ведет запись наблюдений за одним-двумя детьми. Изменения в поведении малышей фиксируются каждые 5 минут.

Методические рекомендации для студентов

Хронометраж самостоятельной деятельности детей

(фамилия, имя возраст ребенка)___________________________

Время	Содержание	Взаимоотношения с другими детьми	Взаимодействие с воспитателем
9.00
9.05
и т.д.

Делая письменный анализ хронометража, обратите внимание на следующие вопросы:

1.Виды деятельности ребенка.

2.Проявление избирательного отношения к тому или иному виду деятельности.

3.Место игры среди других видов деятельности.

4.Характеристика устойчивости деятельности.

5.Форма общения со сверстниками.

6.Участие взрослого в деятельности ребенка, использование им приемов комплексного воздействия.

Завершение сбора материала для письменной характеристики детей (выявление особенностей поведения и развития малышей во время бодрствования, знакомство с историей развития и другой документацией ребенка). Оформление характеристики. Самостоятельная работа с детьми в группе в роли воспитателя.

Подведение итогов практики в дошкольном учреждении, составление отчета о прохождении практики группой студентов.

На основании представленной документации и текущего анализа самостоятельной работы в группах раннего возраста во время практики руководителем дошкольного образовательного учреждения и факультетским руководителем студент получает дифференцированный зачет. Итоги практики подводятся на итоговой конференции в вузе с использованием презентации.

Результаты прохождения практики в группах раннего возраста должны быть отражены в портфолио-отчете студента.

Критерии оценивания портфолио - отчета:

– аккуратность (тщательность) ведения дневника практики, выполнения заданий;

– наличие обязательных разделов, посвященных изучаемым темам и в соответствии с заявленными заданиями;

– показатели, отражающие понимание студентом учебного задания (выводы, обобщения, наличие перспективных задач);

– показатели, отражающие размышления о своем познании различных сторон деятельности ребенка раннего возраста и воспитателя;

– полнота отражения форм контроля за развитием детей раннего возраста;

– творческий подход;

– наглядность;

– самостоятельность при создании портфолио.

Содержание портфолио - отчета:

– письменный отчет студента;

– характеристика ребенка 2-го или 3-го года жизни;

– хронометраж самостоятельной деятельности ребенка 3-го года жизни с письменным анализом;

– дневник практики.

Приложение 1

Дата добавления: 2015-06-27