Года 6 месяцев

Года

Практикум №1. Изучение развития игры.

Психолого-педагогический практикум.

V. Изучение развития навыков самостоятельности.

IV. Исследование развития речи.

· Исследование понимания речи, навыков слушания, пассивного словаря.

· Исследование активности словаря (Приложение № 4).

Наблюдение за сформированностью культурно-гигиенических навыков в ходе проведения режимных процессов (кормление, умывание, одевание и т.д.). Анализ полученных данных с учетом показателей сформированности культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная работа студентов.

· Изучить психолого-педагогическую литературу к модулю.

· Подготовить таблицу для сравнения данных наблюдений за видами деятельности.

Виды дея- тель-ности	Время (каждые 5 мин.)	Содержание деятельности	Взаимо-действие с воспита-телем	Взаимо-действие с другими детьми	Степень самостоя-тельности

· Подготовиться к проведению диагностических процедур.

· Подготовиться к совместному с воспитателем проведению режимных процессов (по плану воспитателя).

Рекомендуемая литература:

1. Галанов А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет: - М.:«Аркти», 2000.

2. Печора К. Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. - М.: Просвещение, 1986.

1. Действия с предметами.

Цель: исследование способов действий с предметами.

Материал: 4-х-предметная матрешка или вкладыши – 7 цилиндрических или квадратных чашек разного размера четырех основных цветов.

Процедура исследования. Ребенку предлагают разобрать и собрать (спрятать) матрешки или собрать чашечки (вкладки) одна на другую.

Анализ способов действий:

· неспецифические манипуляции (ребенок стучит об стол, подносит к уху и гремит, берет в рот) – неадекватные действия;

· специфические манипуляции (познавательные);

· силовая проба (без учета свойств и величины);

· целенаправленная проба (ребенок замечает ошибки, исправляет их и находит правильный способ);

· примеривание (определение несоответствия путем поднесения друг к другу);

· зрительное соотнесение (правильное решение на основе зрительного анализа).

До 2,5 лет возможна силовая проба.

1. Элементы ролевой игры.

Цель: исследование особенностей игры.

Материал: пособия для игры в доктора, парикмахера, бытовых игр.

Процедура исследования. Проводится наблюдение за игровой деятельностью детей.

Показатели развития:

· выбор игры определяется попавший на глаза игрушкой или подражанием другим детям;

· действия с игрушкой задают игровую ситуацию и определяют ролевое поведение ребенка;

· игровые ситуации отражают хорошо знакомые, преимущественно бытовые, события;

· содержание игры сводится к действиям с предметами, в которых есть взаимосвязь и последовательность.

Дата добавления: 2015-06-27