Художественное творчество 10 страница

детские утренники с Дедом Морозом и Снегурочкой, сладкие подарки и, конечно, каникулы. И дети, и взрослые загадывают самые заветные желания под бой кремлевских курантов и верят в чудо декабря

годний утренник;

— карнавал;

— костюми­рованный бал добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья, здоровья, добра; поздравления и подарки и др.), как начале календарного года (времена года; цикличность, периодичность и необратимость времени; причинно-следственные связи; зимние месяцы; особенности Нового года в тёплых странах и др.). Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Новый год — традиционный и самый любимый праздник детей. В российском дошкольном образовании накоплен достаточный опыт по подготовке и проведению новогодних утренников (других форм праздника). В процессе подготовки к праздничным мероприятиям особое внимание необходимо обратить на решение психолого-педагогических задач образовательной области «Безопасность»

Всемирный день «спасибо»	Всемирный день «спасибо» тематически близок таким праздникам, как День доброты и Всемирный день приветствий. Потому что слово «спасибо» — это одно из самых добрых, «волшебных» слов. Каждому человеку, говорящему на русском языке, известно его происхождение — сокращённое от «Спаси Бог!». Это слово значительно облегчает общение и понимание людей, главное, чтобы «спасибо было сердечное» (Н. Некрасов)	3-я неделя января	— подведение итогов недели вежливости	Формирование умения благодарить как составляющей нравственного развития человека и этикетного поведения. 3—5 лет • сюжетно-ролевая игра (любой тематики с акцентом на выражение благодарности за покупку, оказанную помощь, сделанный подарок и т. п.); • игровые и педагогические ситуации, ситуативные разговоры с детьми по теме («День рождения куклы Ани», «Магазин игрушек» и т. д.); • наблюдения по теме праздника (за проявлениями чувства благодарности, формами выражения, интонацией, мимикой и др.); • чтение художественной литературы по теме; • рассматривание сюжетных картинок по теме праздника («В магазине», «В автобусе», «Мамины руки», «В детском саду»); • развивающая игра «Скажи по-другому» (слова благодарности); • разучивание стихов о правилах вежливости; 5—7 лет • сюжетно-ролевые игры «Праздник», «День рождения»; • игровые и педагогические ситуации по теме (развитие умения благодарить: «Спасибо», «Пожалуйста», «Не стоит благодарности», «Мне было не трудно», «Я с радостью сделал это для тебя» и др.); • мастерская (изготовление благодарственных открыток или писем для родителей, сотрудников детского сада, атрибутов

				для сюжетно-ролевых игр); • беседы по теме праздника (об истории праздника, гостевом этикете, правилах приёма подарков и выражения благодарности); • игры-драматизации, инсценировки по теме праздника; • решение проблемных ситуаций
День доброты	Международный праздник День доброты ещё мало известен в России, но доброта как человеческое качество всегда высоко ценилась россиянами, являлась и является одной их наиболее характерных черт российского менталитета. В народных сказках, песнях, былинах мы встречаемся с «добрыми людьми», «добрыми молодцами». Добрый человек — тот, кто бескорыстно (не ожидая будущей награды) делает правильный и достойный выбор между Добром и Злом. И главная сложность этого выбора заключается в том, что Зло не всегда абсолютно и очевидно. Оно может скрываться и под привлекательной личиной.	1-я неделя февраля	— подведение итогов недели добрых дел	Формирование первичных ценностных представлений о добре и зле. 3—5 лет • рассматривание иллюстраций к сказкам, художественным произведениям с изображениями добрых и злых героев; • чтение по теме праздника; • ситуативные разговоры, педагогические ситуации и беседы по теме праздника (о добрых и злых героях, их поступках; способах и формах выражения доброты друг к другу, родным, домашним животным, окружающим людям; моральных нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия, например: хороший —плохой, добрый — злой, смелый — трусливый, честный — лживый); • наблюдения за поступками взрослых и детей; • разучивание стихов по теме праздника; • воспроизведение диалогов литературных и сказочных героев, героев мультфильмов; • организация трудовой деятельности (посильная помощь воспитателям, младшим воспитателям, дворникам и т. п.); • развивающие игры «Что доброго делают люди этой профессии?», «Путешествие в мир эмоций» и др.; 5—7 лет • сюжетно-ролевые игры (по мотивам сказок,

Добрым быть трудно, но именно от наших ежедневных поступков зависит победа Добра над Злом. Чтобы стать добрым, надо как можно больше и чаще делать добрые дела.

Уже не первый год во многих российских

дошкольных учреждениях проводятся недели доброты мультфильмов);

• педагогические ситуации и беседы по теме праздника (о нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия, например: справедливый — несправедливый, вежливый —грубый, жадный — щедрый, скромный —хвастливый; о соответствующих примерах из жизни, кино, мультфильмов, книг, произведений изобразительного искусства; о причинах нечаянного совершения недобрых поступков; о людях разных профессий, делающих добро);

• решение проблемных ситуаций как в воображаемом, так и в реальном плане (отказаться от чего-то выгодного для себя в пользу интересов и потребностей близкого человека, друга и др.);

• создание коллекции «Положительные герои книг, мультфильмов, кинофильмов»;

• организация выставки портретов героев книг, мультфильмов, кинофильмов, олицетворяющих добро;

• составление альбома (фото, рисунки) «Наши добрые дела»;

• проектная деятельность (создание и презентация карты и макета «Страна Доброты», творческое рассказывание о жителях страны, о том, что нужно делать, чтобы попасть в эту страну);

• разыгрывание сценок по сюжетам литературных произведений;

• рассказы из личного опыта «Добрый поступок моего друга (мамы, папы)» и др.;

• викторины по теме праздника

Междуна-	По данным экспертов	2-я неделя	— фоль-	Воспитание интереса и уважения к родному языку,
родный день	ЮНЕСКО, почти 50% языков,	февраля	клорный	языковой толерантности.
родного	ныне существующих в мире,		праздник;	5—7 лет
языка	находятся под угрозой		— сочинение и	• беседы по теме праздника (о существовании разных
	исчезновения. А ведь для		рисование	языков в мире; ценности и красоте каждого языка, в том
	огромного количества людей		(лепка,	числе родного языка; средствах выразительности родного
	на Земле эти исчезающие		аппликация,	языка);
	языки — родные. На них люди		художест-	• слушание песен и стихов на иностранных языках;
	произносили свои первые		венный труд)	• разучивание стихов на родном языке;
	слова, слушали колыбельную		сказки;	• литературная викторина (по произведениям писателей и
	родителей, открывали для себя		— конкурс	поэтов, писавших на родном языке);
	окружающий мир. Гибель		чтецов,	• рассматривание карты России, мира, поиск территорий,
	любого языка даже самого		конкурс на	стран, жители которых говорят на родном, русском,
	малочисленного народа		лучшую	иностранных языках;
	является гуманитарной		загадку,	• рассматривание костюмов (мужского и женского),
	катастрофой.		сочинённую	предметов быта, промыслов и т. п. своего народа;
	В России родными		детьми, и др.;	• чтение сказок на родном языке;
	языками являются русский,		— дидакти-	• проектная деятельность (книгопечатание — создание
	татарский, башкирский,		ческая игра	книги сказок, загадок своего народа и т. п.)
	чувашский, алтайский,		(викторина)
	якутский, хантыйский,		«Скажи
	мансийский, ненецкий, коми,		правильно»,
	удмуртский... — всего более		«Подбери
	100 языков, которые		рифму» и др.
	необходимо беречь и
	поддерживать.
	Международный день родного
	языка, провозглашённый
	ЮНЕСКО официальным

	праздником в феврале 2000 года, призван содействовать языковому и культурному разнообразию мира
День	Защита Отечества в	3-я неделя	—спортивный	Формирование первичных представлений о Российской
защитника	соответствии с Конституцией	февраля	праздник (с	армии, о мужчинах как защитниках «малой» и «большой»
Отечества	Российской Федерации носит		участием пап);	Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков,
	всеобщий характер. Иными		— музы-	больных). Воспитание уважения к защитникам Отечества.
	словами, защищать свою		кально-	3—5 лет
	Родину, своё государство		театрали-	• сюжетно-ролевая игра «Семья»;
	должны все граждане России.		зованный	• ситуативные разговоры с детьми, беседы по теме
	Но главными защитниками		досуг;	праздника;
	Отечества исторически		завершение	• рассматривание военных игрушек, изображений военной
	являлись и являются до сих пор		конструиро-	формы, сюжетных картинок, фотографий, иллюстраций к
	мужчины. В нашей стране в их		вания танка,	книгам по теме праздника;
	честь учреждён официальный		пушки,	• чтение художественной литературы по теме праздника;
	праздник — День защитника		другой	• разучивание стихов по теме праздника;
	Отечества (ранее — День		военной	• мастерская (изготовление подарков для пап и дедушек);
	рождения Красной Армии,		техники	• слушание и исполнение песен по теме праздника;
	День Советской Армии и			5—7 лет
	Военно-морского флота).			• подвижные и спортивные игры, эстафеты, конкурсы,
	Женское население России			соревнования;
	воспринимает данный праздник			• сюжетно-ролевые игры («Пограничники», по мотивам
	как мужской день.			кинофильмов);
	Поздравления и подарки от			• создание коллекции «Военная техника»;
	женщин — символ их			• слушание и исполнение военных и патриотических песен,
	уверенности в том, что в случае			исполнение танцев;

	военной угрозы слабые и беззащитные члены общества (женщины, старики, дети) смогут положиться на своих защитников — мужчин			• проектная деятельность (конструирование и выкладывание из мелких предметов танка, пушки или другой военной техники); • викторина по теме праздника; • рассказы, основанные на личном опыте («Мой папа (дедушка) — военный» и др.); • отгадывание и составление загадок по теме праздника; • соревнования по оказанию первой медицинской помощи; • мастерская (оформление сцены, изготовление плаката «Солдаты России», атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме праздника и др.)
Междуна­родный женский день	В начале ХХ века смыслом этого праздника являлась борьба женщин за свои права. Несколько десятилетий спустя в день 8 Марта стали отмечать уже достижения женщин разных стран мира. В современной России празднование Международного женского дня проводится без какой-либо политической окраски, просто как дня всех женщин, олицетворяющих нежность, заботу, материнство, терпеливость и другие исконно женские качества	1-я неделя марта	— утренник, посвящённый Междуна­родному женскому дню; — выставка поделок, изготовленных совместно с мамами; — выставка рисунков («Моя мама», «Моя бабушка», «Любимая сестрёнка»);	Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им, заботиться о них. В российском дошкольном образовании накоплен достаточный опыт по подготовке и проведению праздника, посвящённого Международному женскому дню. Подготовительные мероприятия к Дню матери могут быть использованы педагогами также при подготовке к Международному женскому дню

			— проведение
			вечера в
			группе
			(чаепитие с
			мамами)
Всемирный	21 марта с наступлением	2—3-я неделя	— праздник-	Воспитание осознанного, бережного отношения к земле и
день Земли и	астрономической весны	марта	эксперимен-	воде как источникам жизни и здоровья человека.
Всемир-	(весеннего равноденствия)		тирование (с	5—7 лет
ный день	отмечается Всемирный день		водой и	• сюжетно-ролевая игра «Путешествие»;
водных	Земли, посвящённый «мирным		землёй);	• игры-эстафеты (собрать разбросанные в лесу бумажки в
ресурсов	и радостным Дням Земли» (из		— праздник	пакет для мусора и т. п.);
	обращения Генерального		«Да	• рассматривание картинок, иллюстраций по теме
	секретаря ООН У Тана). По		здравствует	праздника;
	традиции в этот день в разных		вода!»;	• ситуативные разговоры, беседы с детьми по теме
	странах звучит Колокол Мира.		— путешест-	праздника, в том числе о значении почвы и воды в жизни
	Кроме того, 22 апреля		вие по	всего живого, последствиях нарушений правил охраны воды
	проводится праздник с очень		экологической	и земли (пролитая в море нефть — образование нефтяного
	похожим названием — Между-		тропе;	пятна — погибшая рыба и др.);
	народный день Земли. Его		— дидакти-	• наблюдения и экспериментирование по теме праздника;
	главный смысл — защита		ческая игра	• создание коллекций «Водоёмы» (океан, море, река, озеро,
	Матери-Земли от		(викторина)	пруд, водопад, ручей и др.), «Камни» (наиболее
	экологических катастроф и		«Наш дом —	распространённые минералы), «Фильтры» («Как и чем
	опасностей, связанных с		Земля»	очистить воду?»), «Водные и «земные» виды спорта»;
	хозяйственной деятельностью			• развивающие игры «Какая бывает вода?», «Волшебная
	современных людей.			палочка», «Разрезные картинки», «Путаница»
	22 марта человечество			(«Растительный мир», «Животный мир», «Подводный мир»)
	отмечает Всемирный день			и др.;
	водных ресурсов. Несмотря на			• чтение художественной, научно-художественной и научно-
	то что из Космоса Земля			популярной литературы по теме праздника;

	выглядит как «голубая планета», более 90% воды, покрывающей её, является соленой. Задача человечества в целом и каждого человека в отдельности — всеми возможными способами беречь пресную воду			• рассуждения детей на темы «Можно ли жить без воды (земли)?» и «Опасная вода (земля)», творческое рассказывание о пользе воды и земли для окружающей природы и человека и об опасностях воды и земли, которые могут подстерегать человека; • проектная деятельность (создание и защита альбома, макета, плаката, детской энциклопедии, выставки рисунков по теме, коллективной работы из различных материалов «Что может расти на земле?»; составление и защита памятки о бережном отношении к воде и земле для информационного родительского уголка, домашнего пользования); • отгадывание и составление загадок по теме праздника; • викторина познавательного характера по теме праздника; • решение проблемных ситуаций по теме праздника; • игры с водой; • музыкальное развлечение (на основе песен о воде, о земле); • слушание и исполнение песен о воде и земле; • подвижные игры
Междуна­родный день театра	Международный день театра учреждён 27 марта в 1961 году в целях развития международного творческого театрального сотрудничества. Для зрителей театр — это волшебство, которое начинается, как правило, в дошкольном детстве.	4-я неделя марта	— сюжетно-ролевая игра «Театр»; — выставка декораций (атрибутов) к театра­лизованному представле-	Приобщение к театральному искусству и формирование положительного отношения к нему. 3—4 года • игры — драматизации сказок («Репка», «Колобок», «Теремок»); • музыкальные, ритмические, пластические игры и упражнения; • посещение театра (кукольного театра, Театра юного зрителя, детского спектакля в драматическом театре и др.);

	Впечатления от каждого		нию;	• слушание и исполнение песен о театре и для театра,
	посещения кукольного театра		— музы-	исполнение танцев для театральных спектаклей;
	или театра юного зрителя		кально-	5—7 лет
	память бережно хранит многие		театрализо-	• сюжетно-ролевая игра «Театр»;
	годы как самые яркие и		ванное	• знакомство с театром (помещения, сцена, реквизит,
	запоминающиеся. Часто		представление;	декорации, программки, театральный буфет, виды театра,
	дошкольники сами становятся		— конкурс «Я	театральные профессии и др.);
	создателями и исполнителями		б актером	• чтение художественной литературы по теме праздника;
	театральных представлений.		стать	• составление ролевых диалогов по иллюстрациям;
	Игры-драматизации,		хотел...»;	• музыкальные, ритмические, словесные импровизации;
	всевозможные инсценировки,		— посещение	• игры-драматизации знакомых сказок;
	пальчиковый и теневой театры,		театра	• мастерская (изготовление театральной афиши, билетов в
	бибабо — любимые занятия		(экскурсия)	театр, элементов декораций, костюмов, реквизита и др.);
	детей в современных			• рассказы о посещении театра;
	российских дошкольных			• театрализованные и музыкально-театрализованные
	учреждениях			представления; • режиссёрские игры, игры-превращения, театральные этюды; • проектная деятельность (организация театра в группе, создание макета театра, изготовление какого-либо вида театра; выкладывание из мелких предметов театральной маски и т. п.)
Междуна-	Международный день	1-я неделя	— выставка	Проводится аналогично празднику «Всемирный день
родный день	птиц — праздник, близкий	апреля	«Птицы мира»,	животных»
птиц	сердцу любого человека. Мы радуемся, когда слышим весёлое щебетанье этих живых существ, задумываемся, глядя на улетающих перелётных		«Птицы России» (лепка, рисование, аппликация);

птиц, любуемся самыми красивыми и грациозными из них.

Праздник с начала ХХ века приурочен ко времени начала возвращения птичьих стай с мест зимовок. Его главная цель — сохранение диких птиц, потому что мировое

сообщество, к сожалению, располагает фактами

варварского отношения к птицам (истребление

странствующих голубей для снабжения ресторанов,

уничтожение воробьёв для сохранения урожая зерновых и др.). Исчезновение птиц — настоящая экологическая

катастрофа, последствия

которой могут быть

непредсказуемы для людей. Доброй традицией праздника является изготовление и развешивание «птичьих домиков» в ожидании прилёта пернатых

— экскурсия в зоопарк, лес;

— развлечение «Птичьи голоса»

Междуна-	В день рождения	2-я неделя	— выставка	Воспитание желания и потребности читать книги,
родный день	великого сказочника Ганса	апреля	книг,	бережного отношения к книге.
детской	Христиана Андерсена в 1967		изготовленных	3—5 лет
книги	году весь мир начал отмечать		руками детей	• сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»;
	Международный день детской		(с помощью	• чтение и рассматривание книг для детей;
	книги. Адресовать именно		воспитателей,	• знакомство с различными видами детских книг (книжка-
	детям свои произведения		родителей);	игрушка, книжка-панорама, книжка-раскладка, книжка-
	зарубежные писатели и поэты		— сюжетно-	раскраска и т. д.);
	начали с ХУЛ века, российские		ролевая игра	• знакомство с пословицами и поговорками по теме
	— с начала XIX века. Так,		«Библиотека»,	праздника;
	например, сказку-притчу		«Книжный	• слушание и исполнение песен по литературным и
	«Чёрная курица, или		магазин»;	сказочным сюжетам;
	Подземные жители» А.		— экскурсия в	5—7 лет
	Погорельский написал для		библиотеку;	• сюжетно-ролевые игры («Библиотека», по сюжетам
	своего десятилетнего		— встреча с	любимых детских книг);
	племянника Алеши —		детским	• экскурсия в библиотеку, книжный магазин;
	будущего русского поэта А. К.		писателем,	• знакомство с букварями, азбуками;
	Толстого.		художником-	• беседы, решение проблемных ситуаций, игровые ситуации
	Книги для детей А.		иллюстра-	по теме праздника («Отгадай, кто я?», «Подбери правильно
	Пушкина, П. Ершова, П.		тором	атрибуты любимых героев» и др.);
	Бажова, В. Бианки, С.			• проектная деятельность (организация уголка книги,
	Маршака, К. Чуковского, А.			детской библиотеки в группе; организация выставки работ
	Барто и др. — золотой фонд			детей по теме праздника; создание и презентация книги);
	российской детской книги.			• создание коллекции «Любимые герои детских книг»;
	Современные детские книги,			• труд в уголке книги (ремонт книг);
	как правило, не только			• слушание музыки по мотивам литературных сюжетов;
	прекрасно иллюстрированы, но			• литературная викторина
	и интересны для работы с
	ними: книжки-раскладки,

Дата добавления: 2015-06-27