Соотношение вербализованных и невербализованных компонентов поиска решения задачи

Подоготовка "внезапного" появления вербализованного продукта выражается в осуществлении активных исследовательских действий и формировании невербализованных неоперациональных смысловых элементов. Общееправило может быть сформировано так: вербализованные продукты, в том числе те, которые которые выступают как принцип решения данной задачи, являются результатом сложной исследовательской деятельности (установление взаимодействий между элементами и тем самым выявление их свойств), которая предшествует возникновению этих образований и создает опосредующие продукты в виде невербализованных смыслов.

Итогами изучения неосознаваемых компонентов компонентов мыслительной деятельности и их взаимотношений с осознаваемыми могут служить следующие выводы:

1. Общий объем невербальной активности (бессознательной работы) значительно превышает то, что отражено в словесном отчете и даже в раасуждении в слух.

2. Невербализованная исследовательская деятельность ности избирательный характер, ее объем и состав зависят от ряда факторов.

3. На основе этой ориентировочно-исследовательской деятельности формируется неосознанные психические отражения (невербализованные смыслы) условий задачи и ее отдельных элементов, целых групп ситуаций, которые, как правило, шире их вербализованных эквивалентов.

4. Неосознаваемые психические компоненты имеют разную структуру, они развиваются в ходе решения одной задачи взаимодействуют друг с другом.

5. Имеет место перенос (использование) результатов ориентировочно-исследовательской деятельности из одной ситуации в другую (без их вербализации). В результате конкретное действие может оказаться предориентировочным, исследовательская деятельность развертывается применительно к целой группе ситуаций, которые для субъекта выступают как единое целое.

6. В невербализованной активности имеет место предвосхищение возможных изменений ситуации и результатов собственных действий по преобразованию ситуации. Эти невербализованные предвосхищения различаются по параметрам субъективной вероятности, объему, структуре, по последовательности.

7.Невербализованные предвосхищения связаны с невербализованным отражением ситуации и составляют важный механизм регуляции степеи развернутости поиска.

8. В игровых ситуациях развертывается процесс прогнозирования невербализованных смыслов действия для противника, а не только его целей, которые осуществляются через раскрытие их объективного значения.

9. Выявлено различие в организации практической и исследовательской деятельности в одной и той же ситуации. Новизна ситукации для испытуемого и формальная новизна не совпадают.

10. Выделяют особый класс познавательных потребностей, которые возникают по ходу исследовательской деятельности и опредмечиваются в продуктахневербализованной исследовательской деятельности (в теории проблемных ситуаций, разрабатываемой чаще всего в контексте учебной деятельности, в качестве педмета познавательной потребности раасматривается знание). В структуру задачи, реально решаемую субъектом, входят не только словесно сформированные требования, но ите потребности (требования), которые не опредмечены в словесно сформированных знаниях.

11. Структура и механизмы неосознаваемого психического отражения меняются при переходе к более высокому уровню владения данным видом деятельности.

12. Доказано, что в невербализованной активности может происходить подготовка вербализованного отражения свойств элементов ситуации. За переосмыслением стоят невербализованные переориентировки в ходе решения задач.

13. Вербализованное отражение может быть обобщением невербализованных отражений.

14. Существуют определенные критерии, определяющие вербализацию. К их числу относятся, например, субъективная вероятность невербализованных смыслов. Труднее всего поисходит вербализация смысла отдельных отдельных попыток.

15. Вербализованное и невербализованное психическое отражение оказывает разное влияние на организацию поиска решения задачи, они в разной степени переносимы из одной ситуаци в другую.

16. Имеет место превращение результатов зрительного поиска в цель.

17. Период невербализованного поиска решения задачи неоднороден, в нем должны быть выделены, по крайней мере, следующие стадии: формирование поисковой потребности, формирование невербализованного предвосхищения решения, формирование самого решения в невербализованной форме.

18. Были открыты новые формы неосознанного психического отражения и новые структурные единицы деятельности.

Исследование деятельности мышления показало, что: 1) они состоят не только из процессов, подчиненных сознательной цели, но и из процессов, подчиненных невербализованному предвосхищению будущих результатов, и процессам формирования этих предвосхищений, которые нельзя, естественно сводить к операциям; 2) в составе деятельности процесс этого второго рода может занимать больше места, чем собственно целенаправленные действия.(см. лекции по общей психолгоии)

Дата добавления: 2015-06-28