Основные проблемы и методы психолингвистики

Теория порождения и восприятия речи.

Анализируя мозговые механизмы, лежащие в основе порождения речевого высказывания, можно сказать, что этот процесс распадается на два больших этапа. К первому отностится процесс првращения исходного замысла или исходной "семантической записи" в схему развернутого речевого высказывания. В этом процессе решающую роль играет внутренняя речь, свернутая по своему строению и предикативная по своей функции. С помощью внутренней речи происходит перекодирование исходной семантической записи в схему дальнейшего развернутого речевого высказывания. Этио этап порождения речевого высказывания обеспечивается передними отделами мозга.

Вторым этапом речевого высказывания является этап включения высказывания в коды языка. Этот процесс обеспечивается в основном гностическими зонами коры.

Процесс понимания речи с психологической точки зрения является обратным процессом порождения речевого высказывания. Он состоит из этапа восприятия готовой системы языковых кодов, имеющих определенное фонематическое, лексико-морфологическое и логико-грамматическое стоение этапа расшифровки этих кодов, этапа понимания общей мысли высказывания и выделение основного "подтекста", или смысла, который лежит за развернутым речевым сообщением

Можно видеть, что процесс декодирования речевого сообщения распадается на две большие фазы, первая из которых связана с процессами, обеспечивающими расшифровку воспринемаемых языковых кодов, а вторая - с процессами расшифровки того глубинного смысла, который таится за воспринемаемым сообщением.

Психолингвистика - дисциплина изучающая обусловленность процессов речи и ее восприятия структурой соответствующего языка. Как таковая возникла сравнительно недавно (1950 - 1960-е гг.). Вызвана к жизни прежде всего потребностями практики (обучение языку, восстановление речи при ее нарушении, исследования в области инженерной психологии).

Термин психолингвистика был введен Ч.Осгудом.

Основные прблемы:

1) Проблема порождения и восприятия речи - ядро предмета психолингвистики. Процессы порождения речи и связанные с ними процессы формирования так тесно переплетены с процессами мышления, что часто отождествляются.

2) Проблемы значения, в частности слова: формирование адекватных представлений о речевом мышлениии зависимость от нашего понимания значения. Для продвижения по пути решения проблемы речевого мышления важны наши представления о роли знаков в мыслительных процессах. Наибольшее значение имеют сформировавшиеся в середине 20 века представления о множественности знаковых опосредователей мышления, т.е. о не единственности речевого опосредования мышления (исследования Пиаже).

3) Проблема отображения реальной ситуации в речевом высказывании. Наиболее четко она сформулирована в гипотезе языковой относительности Сепира - Уорда; в теории речевой деятельности в виде проблемного соотношения речи и деятельности, в структуре которой развертывается речь; в теории речевой коммуникации - это зависимость высказывания от ситуации. Ситуация общения и ситуация, отображаемая в высказывании, может не совпадать, но принцип отображения остается идентичным: отображение каждого предмета и ситуации в целом в высказывани опосредованно нашим мышлением, представлениями о нем, его образом.

Понятийный аппарат психолингвистики состоит из двух частей: 1 - понятия лингвистики, при помощи которых описываются и анализируются речевые продукты общающихся; 2 - понятия психологии, которыми исследователь пользуется для объяснения процесса речевого общения и механизмов порождения и восприятия речи.

Методы ориентированы на изучение передачи смыслов. В конкретных исследованиях широко распространены методики, восходящие к самым разным научным традициям. Со стороны психологии - это гештальпсихология, когнитивная психология, генетическая психология Пиаже. Со стороны лингвистики - порождающая грамматика, порождающая семантика, этнолингвистика, компонентный анализ. Со стороны кибернетики - искусственный интеллект, алгоритмы семантической репрезентации и трансляции смыслов.

Дата добавления: 2015-06-28