Понятие метода и методики в психологическом исследовании.67

Понятие сензитивного периода в психологическом развитии. 66

Сензитивный период - (от лат. sensus - чувство, ощущение) период особой чувствительности субъекта к определенным влияниям окружающей действительности, к происходящим с ним событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей, всякого рода испытаний и т.п. Сензитивные периоды служат тому, чтобы ребенок имел принципиальную возможность приобрести внутренне необходимые ему знания, умения, способы поведения и т.д. (2-3 года – развитие речи; 5-7 лет – чтение, писание) Сензитивные периоды у детей универсальны, т.е. возникают в ходе развития всех детей, независимо от расы, национальности, темпов развития, геополитических, культурных различий и т.д. и, с другой стороны, индивидуальны, если речь заходит о времени их возникновения и длительности у конкретного человека.

Психология употребляет не один, а целую систему научных методов, или методик. Согласно Рубинштейну, метод – это способ, посредством которого познается предмет науки, в нашем случае – психологии; основные методы здесь – наблюдение и иэксперимент. Совокупность методов, применяемых в науке - это методология. Психология, как каждая наука, употребляет не один, а целую систему частных методов, или методик.

Методика исследования всегда отражает ту или иную методологию. И в соответствии с установками психологии ее методика должна носить специфические черты: Психика, сознание изучается нами в единстве внутренних и внешних проявлений; Психологическое исследование, предполагает физиологический анализ психологических (психофизических) процессов; Целью психологического исследования должно быть раскрытие специфических психологических закономерностей.

57. Появление человека современного типа и его качественное психологическое отличие от животных. 69

Человек современного типа - Человек разумный (лат. Homo sapiens). Морфологически от животных его отличают такие признаки, как, например, прямохождение, существенные отличия в строении конечностей и мозга. Но существуют более важные отличия – психологические.

поведение животного не выходит за пределы инстинктивной биологической деятельности и носит биологически мотивированной характер. У человека же происходит отмирание инстинктов, у него уже нет четко установленных программ действия.

Животные способны изготовлять какие-то орудия, но мир вещей животного – это вещи, которые могут приобрести определенное значение в процессе деятельности, но никогда вещи не представляют собой постоянно фиксированного для своей функции объекта. человек сознательно изготовляет орудия, зная, что он ими воспользуется, и не один раз. То есть, если человек живет в мире орудий, то, скажем, обезьяна живет в мире средств для действия.

Животное может действовать только в пределах наглядно воспринимаемой ситуации, а поведение человека может определяться более глубоким знанием ситуации и предвосхищение того будущего, тех последствий, которые могут возникнуть в связи с его действиями.

Усвоение общественного опыта не существует у животного, но существует у человека.

Человек способен к сознательному поведению.

Дата добавления: 2015-06-28