Особенности естественнонаучного и гуманитарного подходов в психологии. 56

Основы самостоятельной работы с литературой и подготовки к семинарским занятиям

Кроме конспектов лекций, студент должен также иметь конспекты к семинарским занятиям. Семинарские конспекты – это тот материал, который проработан студентом перед практическим занятием. Семинарские конспекты – это теоретическая и психологическая основа для успешной сдачи зачета и экзамена по тому или иному предмету. рекомендуется конспектировать статьи и труды, указанные в методических рекомендациях к семинарам в разделах "Литература для изучения". Учебники обычно не принято конспектировать, но и не запрещается. Преподаватель считает, что учебник – это тот источник, который студент читает в первую очередь, и материал учебника усвоен студентом настолько полно, что и конспектировать его нет необходимости. Если во время чтения классиков у вас возникают собственные мысли, ассоциации, воспоминания, аналогии или рассуждения – обязательно их записывайте. Обязательно записывайте ход работы самого семинара в этой же тетради. Дописывайте на полях ценные дополнения, лучшие ответы своих коллег. Рисуйте схемы, стройте таблицы, придумывайте свои знаки и символы, выделяйте главную идею, особенно если преподаватель повторил ее уже несколько раз. Все это – подспорье для будущего зачета и экзамена. По этим, только своим, "опорным сигналам" ваша память восстановит весь ход дискуссии. Конспект помогает вам запомнить и усвоить тот материал, который в нем содержится. Запомните, что память и работа могут быть только своими, а соответственно, и знания – тоже.

Естественнонаучная.

Две установки характерны для классического естествознания: ценность объективного и предметного знания (самоценность объективной истины) и ценность новизны, постоянного приращения объективного знания о мире (как результат исследования). Главная цель - построение абсолютно истинной картины мира, познание объективных законов природы. Естествознание ориентировано на выявление общих зависимостей и законов. Человек рассматривается как объект в ряду других объектов, превращается в источник информации. В процессе исследования ученый-естествоиспытатель активен: он определяет цели, процедуры опыта, варьирует условия, устанавливает нормы поведения испытуемого. Человек — объект в таком исследовании пассивен, он должен точно следовать данной ему инструкции, отвечать на поставленные вопросы, информировать о психических процессах, состояниях и т.п. Объективный подход к человеку с позиций естествознания не может полноценно изучать человеческую субъективность как таковую, не способен постичь индивидуальность личности.

Гуманитарная.

Ориентировано на индивидуальность, обращено к духовному миру человека, к его личностным ценностям и смыслам жизни. Представляет собой познание природы, общества, самого человека с антропологической, человековедческой позиции. Для гуманитарного познания важно постичь единичные факты как таковые. Объекты гуманитарного знания — общество, человек — постоянно развиваются во времени истории и в пространстве культуры. В гуманитарных науках, как правило, на одну проблему могут существовать разные точки зрения. Гуманитарная психология выявляет структуру душевной жизни как целого, а не суммирует его из отдельных частей.

Дата добавления: 2015-06-28