Характерные черты Русского государства Х-ХVIII в.в

Становление научной педагогической педагогики как самостоятельной отрасли знаний.

Инновационные процессы в деятельности учителя начальных классов.

Нормативно - правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений.

Управление образовательными системами.

Понятие управление и педагогический менеджмент. Государственно-общественная система управления образованием. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, регулирование, контроль. Принципы управления педагогическими системами.

Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Конвенция ООН о правах ребенка. Закон РФ " Об образовании". Государственный контроль образовательной и научной деятельности образовательных учреждений. Правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса. Основные правовые акты международного образовательного законодательства. Модернизация образования в современном мире. Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации.

Инновации в образовании. Инновационная направленность педагогической деятельности учителя. Передовой педагогический опыт и внедрение достижений науки. Разновидности передового педагогического опыта: новаторский и исследовательский. Критерии педагогических инноваций. Диагностическая методика изучения инновационной деятельности.

16. Формирование здорового образа жизни младшего школьника Понятие «здоровый образ жизни». Формы и методы формирования здорового образа жизни младшего школьника.

Становление истории педагогики как науки. Педагогическая интерпретация истории человечества. Объект и предмет истории педагогики. Воспитание и обучение в античном мире. Педагогика в эпоху Средневековья и Возрождения. Я.А. Коменский как основоположник теоретических основ педагогики. К.Д. Ушинский - основоположник науки педагогики и реформатор школы.

18. Базовые идеи концепции свободного воспитания.

Общая характеристика концепции. Ж.Ж. Руссо как основоположник теории свободного воспитания. Его основные идеи. Л.Н. Толстой: педагогическая деятельность, принципы Яснополянской школы. Идеи свободного воспитания К.Н. Вентцеля.

Понятие народности в воспитании, факторы, обуславливающие особенности воспитания детей. Влияние христианства на развитие культуры, образования и педагогической мысли. Традиционные основы и содержание русской народной (крестьянской) педагогики и народного воспитания. Школа и педагогика в начале ХУШ века. Реформы Петра 1.

Школы математические, навигационные, артиллерийские, инженерные, горные и др. Открытие кадетского корпуса, основание Академии наук, Московского университета, Санкт-Петербургской академии наук.

Дата добавления: 2015-06-28