Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. Установите должное соответствие

Установите должное соответствие.

Тест 25.

Методы контроля и самоконтроля.

Методы стимулирования и мотивации учения.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.

Установите должное соответствие.

Тест 24.

Выберите правильный ответ.

Тест 23.

Выберите правильный ответ.

Тест 22.

Выберите правильный ответ.

Тест 21.

Социально-адаптирующая направленность образования позволяет...

а) полностью преодолеть "социальное выпадение"

б) значительно уменьшить "социальное выпадение"

в) сформировать полную психологическую готовность к жизни в окружающей человека социальной среде

г) сформировать определенную психологическую готовность к жизни в окружающей человека социальной среде

д) сформировать различные структуры социальной компетентности

е) сформировать все структуры социальной компетентности

Принцип дифференцированного и индивидуального подхода.

Определите параметры и виды внешней и внутренней дифференциации.

а) тип учреждения

б) структура основного дефекта

в) ограниченные образовательные способности

д) степень выраженности нарушения

е) уровень интеллектуального развития

ж) способность к самостоятельной деятельности

з) возраст ребенка

и) уровень речевого развития

В чем заключается специфика реализации методов обучения в системе специального образования?

а) общепедагогические методы и приемы обучения используются специальной педагогикой без изменений

б) общепедагогические методы и приемы обучения используются специальной педагогикой особым образом, предусматривающим специальный отбор и композицию, более других отвечающим особым образовательным потребностям ученика и специфике коррекционно-педагогической работы с ним, предусматривается особая реализация этого сочетания методов (взаимодополняемость).

в) специальная педагогика использует свои собственные методы обучения и воспитания, отличные от общепедагогических.

Методы специального образования -это психолого-педагогические способы помощи в становлении и развитии личности человека с ограниченными возможностями (Н.М. Назарова)

Классификация Ю.К.Бабанского

А. Перспективные, словесные, наглядные, практические, логические, гностические, самоуправления учебными действиями

Б. Формирование интереса к учению, формирование долга и ответственности в учении

В. Устный и письменный опрос, контрольные работы.

1 -словесные

2 - наглядные

3 - практические

Для справок:

А - лекция, рассказ, беседа

Б - демонстрация, иллюстрация

В - упражнения, опыты.

Дата добавления: 2017-01-14