КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Формы контроля освоения дисциплины
Самостоятельная работа студента
Практические занятия
Лекции
| № п/п | Номер модуля дисциплины | Тема лекции | Трудоемкость, часов (ЗЕ) | Коды компетенций |
| 1. | 1. | Уголовно-процессуальная наука в системе общественного знания. Роль науки в развитии уголовно-процессуального права | 0,5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. |
| 2. | 2. | Правовое государство, как концепция юридической науки. | 0,5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. |
| 3. | 3. | Проблемы становления состязательности в уголовном процессе России | 0,5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. |
| 4. | 4. | Уголовный процесс как форма реализации судебной власти | 0,5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. |
| 5. | 5. | Актуальные проблемы досудебного производства | 0,5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. |
| 6. | 6. | Проблемы дифференциации уголовно-процессуальной формы | 0,5 | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. |
| 7. | 7. | Актуальные проблемы пересмотра приговора | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| Итого: |
| № п/п | Номер модуля дисциплины | Тема практического занятия | Трудоемкость, часов (ЗЕ) | Коды компетенций |
| 1. | 1. | Уголовно-процессуальная наука в системе общественного знания. Роль науки в развитии уголовно-процессуального права | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 2. | 2. | Правовое государство, как концепция юридической науки. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 3. | 3. | Проблемы становления состязательности в уголовном процессе России | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 4. | 4. | Уголовный процесс как форма реализации судебной власти | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 5. | 5. | Актуальные проблемы досудебного производства | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 6. | 6. | Проблемы дифференциации уголовно-процессуальной формы | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 7. | 7. | Актуальные проблемы пересмотра приговора | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| Итого: |
| № п/п | Номер модуля дисциплины | Вид СРС | Трудоемкость, часов (ЗЕ) | Коды компетенций |
| 1. | Написание эссе, анализ теоретического материала | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | ||
| 2. | 2. | Подготовка к практическому занятию (решение задач), написание эссе, анализ теоретического материала и нормативных источников | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 3. | 3. | Подготовка к практическому занятию (решение задач), написание эссе, анализ теоретического материала и нормативных источников | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 4. | 4. | Подготовка к практическому занятию, написание эссе, анализ теоретического материала | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 5. | 5. | Подготовка к практическому занятию (решение задач), написание эссе, анализ теоретического материала и нормативных источников | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 6. | 6. | Подготовка к практическому занятию (решение задач), написание эссе, анализ теоретического материала и нормативных источников | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| 7. | 7. | Подготовка к практическому занятию (решение задач), написание эссе, анализ теоретического материала и нормативных источников | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | |
| Итого: |
| № п/п | Форма контроля | Коды компетенций | Срок сдачи |
| 1. | Выполнение индивидуального занятия Решение задач Защита эссе | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | На текущем практическом занятии. К практическому занятию № 2. |
| 2. | Составление плана-конспекта Решение задач Разбор кейса Защита эссе | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | На текущем практическом занятии. К практическому занятию № 3. |
| 3. | Решение задач Разбор кейса | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | К практическому занятию № 4. На текущем практическом занятии. |
| 4. | Разбор кейса | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | На текущем практическом занятии. |
| 5. | Работа в группах Защита эссе | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | На текущем практическом занятии. |
| 6. | Решение задач Разбор кейса | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | К практическому занятию № 4. На текущем практическом занятии. |
| 7. | Разбор кейса | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. | На текущем практическом занятии. |
|
|
Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 143; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!