Тема 3. Климат и агроклиматические ресурсы – 6 час

Тема 2. Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые – 6 час.

N/п	N/темы	Дата	Тема урока	Практические работы НРК	Цели и задачи темы	Коррекционная направленность темы	Планируемые результаты обучения	Контроль	Отметка об усвоении
		.10	Особенности рельефа страны.	НРК	Сформировать представление о главных чертах рельефа страны, полезных ископаемых, их использовании и проблемах рационального потребления. Познакомить с геологическим летоисчислением, геологическим и тектоническим строением литосферы.	Развитие познавательной активности, операций мышления (анализ, синтез, обобщение). Развитие пространственно – временных представлений. Закрепление учебно – коммуникативных умений и навыков – работать с текстом, составлять план ответа, пользоваться операционным языком науки, анализировать схемы, графики.	Об - ся должны: определять расположение основных форм рельефа и полезных ископаемых на территории страны; объяснять зависимость форм рельефа от тектонических структур и геологического строения; оценивать и прогнозировать проблемы рационального использования минеральных ресурсов страны.	Знание расположения форм рельефа на карте к/к
		.10	Геологическое летоисчисление	НРК	Тест Знание геохронологической таблицы
		.10	Геологическое строение территории страны	НРК	Работа с картой
		.10	Минеральные ресурсы России	Пр.р. 1 / 2 «Формы рельефа и полезные ископаемые страны» НРК	Пр.р. к/к
		.10	Развитие форм рельефа		Устный опрос
		.10	Обобщающий урок	НРК	Диктант Тестовое задание

N/п	N/темы	Дата	Тема урока	Практические работы. Национально – региональный компонент	Цели и задачи темы	Коррекционная направленность темы	Планируемые результаты обучения	Контроль	Отметка об усвоении
		.10	Климатообразующие факторы	НРК	Сформировать представление о климатообразующих факторах на территории нашей страны. Показать закономерности циркуляции атмосферы: фронтов, циклонов, антициклонов; основные закономерности распределения тепла и влаги. Познакомить с различными типами климата. Дать оценку климатических ресурсов страны и влияния климата на здоровье и хозяйственную деятельность человека в различных природных зонах.	Развитие пространственно – временных представлений. Выявление причинно – следственных связей. Развитие логического мышления. Закрепление учебно – интеллектуальных умений и навыков – анализировать учебный материал, выделять существенное, устанавливать причинно – следственные связи, ставить учебные задачи, выбирать методы её решения.	Об – ся должны: объяснять влияние различных факторов на климат той или иной территории; описывать особенности климата в разных уголках страны; определять тип климата по предложенным данным; оценивать и прогнозировать влияние климата на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность человека.	Обобщающие схемы
		.11	Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны	НРК	Тестовое задание
		.11	Закономерности распределения тепла и влаги	Пр.р.1 / 3 «Работа с климатическими картами» НРК	Задания по карте
		.11	Типы климатов России	Пр.р. 2 / 4 «Особенности погоды разных населённых пунктов. Прогноз погоды» НРК	Задания по карте Геогр. диктант
		.11	Климат и человек. Климатические ресурсы.	Пр.р. 3 / 5 «Оценка климата для жизни и хозяйственной деятельности человека». НРК	Проверка терминологии
		.11	Обобщающий урок по теме.	НРК	Зачёт; тестовые задания

Дата добавления: 2017-01-14