Тема 5. Почва и почвенные ресурсы – 4 час

Тема 4. Внутренние воды и водные ресурсы – 4 час.

N/п	N/темы	Дата	Тема урока	Практические работы. Национально – региональный компонент	Цели и задачи темы	Коррекционная направленность темы	Планируемые результаты обучения	Контроль	Отметка об усвоении
		.11	Разнообразие внутренних вод России. Реки	Пр.р.1/ 6 «Характеристика реки. Её хозяйственное использование» НРК	Сформировать представление о видах вод суши на территории страны. Показать главные речные системы, водоразделы, бассейны, типы питания, виды режима, стока и другие особенности рек страны. Познакомить с озёрами и др. видами водных ресурсов. Показать необходимость бережного использования воды и пути сохранения её объёма и качества.	Расширение кругозора и развитие речи. Закрепление учебно – коммуникативных умений и навыков – работать с текстом, составлять план ответа, пользоваться операционным языком науки, анализировать схемы, графики.	Об –ся должны: оценивать количество и качество водных ресурсов страны и региона; прогнозировать последствия загрязнения и необходимость охраны водных ресурсов; объяснять зависимость наличия водных ресурсов от климатических условий; описывать одну из рек; показывать по карте объекты, требуемые по программе	к/к
		.12	Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота	НРК	Знание карты Тестовое задание
		.12 Доп.	Водные ресурсы. Охрана вод.	Пр.р. 2 / 7 «Закономерности размещения вод суши и природные явления» НРК	диктант
		.12	Обобщающий урок по теме.	Пр.р.3 / 8 «Водные ресурсы регионов страны. Прогноз их использования. НРК	Зачёт Знание карты

N/п	N/темы	Дата	Тема урока	Практические работы. Национально – региональный компонент	Цели и задачи темы	Коррекционная направленность темы	Планируемые результаты обучения	Контроль	Отметка об усвоении
		.12	Образование почв и их разнообразие	НРК	Сформировать представление о почве как особом компоненте природы и национальном богатстве. Показать процесс образования почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии.	Выявление причинно –следственных связей. Развитие временных представлений. Закрепление учебно – интеллектуальных умений и навыков – анализировать учебный материал, выделять существенное, устанавливать причинно – следственные связи, ставить учебные задачи, выбирать методы её решения.	Об – ся должны: оценивать к ачество различных типов почв нашей страны и республики; прогнозировать ухудшение состояния почв при неправильной обработке и использования минеральных удобрений; объяснять зависимость типа почв от природно – климатических условий; называть типы почв нашей республики.	Устный опрос
		.12	Главные типы почв России	Пр. р. 1/ 9 «Условия почвообразования» НРК	Составление обобщающей таблицы
		.12	Почвенные ресурсы страны	НРК	Тестовое задание
		.12	Обобщающее повторение по теме «Почвы»		Обобщающий опрос задания

Дата добавления: 2017-01-14