Опросник. В графе понимает поставьте (+) если вы уверены, что ребенок хорошо понимает это слово

Фамилия, имя ребенка_______________________________________________________

Возраст ребенка_______________________________________

Дата обследования ____________________________________

В графе понимает поставьте (+) если вы уверены, что ребенок хорошо понимает это слово. Для проверки попросите ребенка показать нужный предмет (его изображение на картинке) среди двух других предметов (картинок, игрушек). Называйте слово так, как вы обычно говорите, когда разговариваете с ребенком (например, «лошадка» - вместо «лошадь», «носик» - вместо «нос»). Не помогайте малышу жестами или взглядом. Если вы уверены, что ребенок не понимает это слово, поставьте (-).

Понимание с лов-действий (глаголов) можно проверить, предлагая малышу выполнить эти действия самому, показать на игрушке, на картинке в книге. Для того, чтобы посмотреть, как ребенок понимает пространственные отношения, которые обозначаются предлогами, проиграйте с ним различные игровые ситуации. Например, попросите ребенка поставить чашку на стол, положить мишку в коробку, вытащить куклу из шкафа.

В графе говорит поставьте (-), если в самостоятельной речи ребенка этого слова нет, (+), если ребенок слово говорит. Запишите то, как ребенок произносит это слово. Малыш может произносить слово правильно, или искажать слово, (например, говорить вместо «молоко» -«ако»), заменять его лепетным словом - заменителем, (например вместо «собака» - говорить «ав-ав», вместо «стучать» - «тук-тук»).

Название группы	Слово	Понимает	Говорит (напишите, как говорит ребенок)
Семья, люди	Мама
	Папа
	Дедушка
	Бабушка
	Сестра
	Брат
	Дядя
	Тетя
	Мальчик
	Девочка
	Имя ребенка
Животные, птицы, насекомые ит.д.	Кошка
	Собака
	Корова
	Лошадь
	Баран
	Свинья
	Осел
	Коза
	Заяц
	Лиса
	Волк
	Ежик
	Мышь
	Медведь
	Слон
	Лев

	Обезьяна
	Крокодил
	Бегемот
	Зебра
	Рыба
	Змея
	Лягушка
	Жук
	Пчела
	Бабочка
	Комар
	Муха
	Птичка
	Курица (петух)
	Гусь
	Утка
	Кукушка
	Сова
	Ворона
	Воробей
	Голубь
Еда, напитки	Каша
	Суп
	Сосиска
	Котлета
	Пюре
	Картошка
	Макароны
	Колбаса
	Мясо
	Сыр
	Печенье
	Пирожок
	Сушка
	Сухарик
	Чипсы
	Пряник
	Пирожное
	Хлеб
	Булка
	Мороженое
	Конфета
	Сахар
	Соль
	Йогурт
	Творожок
	Яйцо
	Кефир
	Молоко
	Сок
	Чай
	Лимонад
	Банан
	Яблоко
	Апельсин
	Груша
	Клубника
	Малина
	Ягода
	Огурец

	Морковка
	Помидор
Вещи и предметы в доме	Комната
	Стол
	Стул
	Шкаф
	Кровать
	Диван
	Подушка
	Одеяло
	Кресло
	Коробка
	Дверь
	Окно
	Стена
	Пол
	Потолок
	Ковер
	Телефон
	Пылесос
	Фен
	Телевизор
	Магнитофон
	Компьютер
	Утюг
	Звонок
	Лампа
На кухне	Вода
	Кран
	Кастрюля
	Сковородка
	Тарелка
	Миска
	Вилка
	Ложка
	Нож
	Чашка
	Бутылка
	Соска
	Банка
	Веник
	Щетка
	Совок
	Тряпка
В ванне	Мыло
	Мочалка
	Губка
	Шампунь
	Зубная щетка
	Зубная паста
	Расческа
	Зеркало
	Полотенце
	Ванна
	Горшок
	Тазик
Игрушки и вещи ребенка	Машина
	Кукла

	Мячик
	Кубик
	Пирамидка
	Мишка (другая игрушка)
	Пазлы
	Барабан
	Дудка
	Бусы
	Очки
	Ведерко
	Формочки
	Книга
	Бумага
	Альбом
	Карандаш
	Фломастер
	Ножницы
	Краски
	Пластилин
	Коляска
	Велосипед
	Лыжи
	Коньки
Одежда, обувь	Носки
	Колготки
	Штаны (брюки)
	Шорты
	Юбка
	Платье
	Рубашка
	Свитер
	Кофта
	Шапка
	Шарф
	Перчатки
	Рукавички
	Куртка
	Пальто
	Комбинезон
	Шуба
	Кепка
	Панамка
	Трусы
	Майка
	Пижама
	Рукав
	Карман
	Пуговица
	Воротник
	Тапки
	Босоножки
	Сапоги
	Кроссовки
	Туфли
	Ботинки
Части тела, лицо (люди)	Голова
	Рука
	Нога

	Живот
	Пупок
	Попа
	Спина
	Лицо
	Уши
	Глаза
	Нос
	Рот
	Зубы
	Волосы
Название частей туловища животных	Лапы
	Хвост
	Морда
	Хобот
	Усы
	Рога
На улице (объекты, транспорт)	Автобус
	Самолет
	Поезд
	Троллейбус
	Трамвай
	Метро
	Улица
	Дерево
	Трава
	Цветок
	Лист
	Камешек
	Земля
	Песок
	Снег
	Дождь
	Ветер
	Туча
	Небо
	Солнце
	Облако
	Река
	Море
	Парк
	Лес
	Дача
	Дорога
	Лужа
	Лед
Действия	Спит
	Сидит
	Стоит
	Идет
	Бежит
	Падает
	Лежит
	Прыгает
	Плывет
	Летит

	Едет
	Ест
	Пьет
	Рисует
	Открывает
	Закрывает
	Кидает (бросает)
	Дает
	Ловит
	Смеется
	Плачет
	Варит
	Гладит
	Моет
	Режет
	Читает
	Разговаривает
	Поет
	Целует
	Одевается
	Чистит зубы
	Умывается
	Хочет (не хочет)
	Будет (не будет)
Качества предметов, людей	Большой - маленький
	Высокий - низкий
	Чистый - грязный
	Холодный - горячий
	Сухой - мокрый
	Веселый - грустный
	Плохой - хороший
	Длинный - короткий
	Старый - новый
	Толстый - тонкий
	Полный - пустой
	Сильный - слабый
	Вкусный - невкусный
	Сладкий - кислый
	Тяжелый - легкий
Названия цветов	Красный
	Зеленый
	Синий
	Желтый
	Белый
	Черный
	Коричневый
Геометрические фигуры	круг
	треугольник
	квадрат
	прямоугольник
	овал
	звезда
	сердце
Предлоги, пространственное расположение	На
	Под

	Над
	За
	У (около)
	Перед
	Между
	В
	Справа
	Слева
	Наверху
	Внизу
	Тут
	Там
Числительные, слова-заменители	Один, два, три, четыре, пять (приведите другие примеры)
	Много
	Ничего
	Мало
	Столько же
	Больше
	Меньше
	Другой
	Такой же (одинаковый)
Местоимения, слова -указатели	Это
	Эти
	Вот
	Мой (мне)
	Я
	Он
	Она
	Они
	Ты
	Мы
Вопросительные слова	Кто это?
	Что это?
	Где
	Куда
	Сколько
	Зачем
	Почему
	Как
Слова, используемые в игре, общении, приветствиях	Привет
	Пока
	До свидания
	Спасибо
	Пожалуйста
	Прости (извини)
	Ай-ай-ай
	Ну-ну-ну
	Бо-бо
	Нельзя
	Можно
	Перестань
	Давай(начинай)
	Не буду Буду

	Пожалей
	Помаши
	Покачай
	Попроси

Ведите наблюдения за развитием речи малыша. Составьте таблицу и отмечайте в ней те слова, которых нет в нашем списке, но появились в лексиконе вашего малыша. Обращайте особое внимание на то, как развивается фразовая речь ребенка. Отмечайте в своем дневнике, какие фразы малыш начал понимать и то, как он начинает их произносить.

Желаем успехов!

Анкета для родителей

Заполняя анкету, подчеркните нужное, дополнительные сведения впишите.

1. Анкетные данные ребенка

ФИО ________________________________________________________________________

Возраст (дата рождения)_______ (_____________)

Посещает ясли / детский сад / массовый / речевую группу / не посещает

2. Сведения о семье

В этом разделе необходимо указать родственников ребенка по прямой линии, у которых имелись в прошлом или отмечаются в настоящий момент нарушения речи (задержка речевого развития, заикание, нарушение произношения и т. д.), слуха, нервно-психические заболевания, леворукость.

Мать_______________________________ Родственники матери __________________

Отец_______________________________ Родственники отца_____________________

Братья_____________________________ Сестры___________________________________

Язык, на котором говорят дома: русский / другой________________ / два языка

3. Сведения о протекании беременности и родов

Ребенок родился от_________ беременности по счету

Предыдущие беременности закончились: роды / выкидыш / медицинский аборт Особенности протекания беременности:

• без особенностей

• токсикоз 1-й / 2-й половины

• угроза выкидыша на_______ неделе

• анемия, внутриутробная гипоксия плода__________

• резус-несовместимость____________

• наличие у мамы хронических заболеваний_________________________________________

• перенесенные заболевания во время беременности: грипп / краснуха / ОРВИ/_____________________________________

• урогенитальные инфекции: хламидиоз / микоплазмоз / токсоплазмоз /_______________

• прием лекарственных препаратов во время беременности____________________________

• работа на вредном производстве, повышенные физические / психические нагрузки
скудное питание, прием алкогольных напитков, курение

Возраст родителей на момент родов______________________________

2
Роды по счету ____________

в срок (40 недель) / преждевременные / запоздалые

Безводный период длился (норма 5-6 ч)______________

Особенности протекания родов:

• без особенностей

• кесарево сечение

• применение стимуляции: механическая / химическая_______________________________

• ягодичное предлежание

• затяжные (более 8 ч)/ стремительные (менее 3 ч) / быстрые (менее 5 ч)

• асфиксия (тугое обвитие пуповиной, заглатывание околоплодной жидкости)__________

Оценка по Апгар (сведения из карты новорожденного)_________________

Масса тела при рождении ______________ Рост ________________

Первый крик: сразу после рождения / после стимуляции / не было

Искусственная вентиляция легких: нет /да (сколько дней)______________

Гемолитическая болезнь: нет / да (переливания крови, уровень билирубина_______)

Выписан из роддома (домой, в стационар) на__________ сутки

Причина задержки в роддоме или перевода в стационар ____________________________

Медицинское заключение при выписке из роддома / стационара _______________________________

4. Характер кормления и развитие навыков самообслуживания

• Первое прикладывание к груди на________ сутки

• Естественное грудное вскармливание до________ месяцев

• Получал только сцеженное молоко: из бутылочки / через зонд

• Искусственное вскармливание с______ месяцев

• Причины введения искусственного вскармливания________________________________

• Смешанное вскармливание с__________ месяцев

• Во время кормления смотрел / не смотрел на маму

• Протягивал руки к бутылочке / игнорировал бутылочку, не помогал при кормлении

Характер сосания:

• Без нарушений

• Быстро утомлялся, вяло сосал

• Долго держал молоко во рту, не глотал

• Поперхивался

• Срыгивал

• Молоко выливалось через нос

• Кричал, когда захватывал сосок (соску)

• Ребенок неплотно захватывал сосок / соску

• Рвота после кормления

Дата добавления: 2015-07-13