Работа с педагогическими текстами

«Содержание этой деятельности предполагает создание ус­ловий в классе для удовлетворения потребностей ребят в безопас­ности, принадлежности к коллективу и признании. Невозможно представить исчерпывающий единый список таких условий для каждого конкретного класса. Но тем не менее, есть какие-то сту­пеньки, без преодоления которых не обойтись, пожалуй, никому. Назовем некоторые из них:

Ø организация самоуправления (а точнее, соуправления) в классе;

Ø совместная выработка законов (правил, договоров и т. п.), регулирующих жизнь класса и, в первую очередь, отношения в нем;

Ø создание и развитие традиций, присущих именно этому классу;

Ø обеспечение взаимодействия микрогрупп (как официальных, так и неофициальных) в классе;

Ø очеловечивание взаимоотношений двух миров – мальчиков и девочек;

Ø создание ситуаций успеха как для отдельных ребят, так и для класса в целом;

Ø предоставление ребятам возможности выбора участия в раз­личных значимых для них видах деятельности;

Ø обучение культуре общения и поведения;

Ø взращивание и культивирование интересов и увлечений от­дельных ребят и класса в целом».

Яспицкая В. Учитель выбирает стиль: как научить ребят по-человечески относиться друг к другу // Первое сентября. -1997-№ 34.-С. 4.

o Что еще? Допишите сами.

o Каким образом должен организовать свою деятельность учитель, чтобы создать благоприятный микроклимат в классе?

«Жить в коллективе необходимо каждому человеку. Именно
в коллективе он может получить опыт жизни в обществе в целом,
возможности для обогащения ума и души, для реализации своих
качеств, знаний, умений, способностей. Но не в одном-единственном, даже самом лучшем коллективе, а только будучи одновре­менно членом нескольких. В каждом из этих коллективов своя жизнь, свой "дух". Поэтому в одном коллективе можно получить то, что не может дать другой. И, что не менее важно, в каждом можно проявить свои возможности. <...> Если юноша или де­вушка входят в один-единственный коллектив, даже очень хоро­ший, они целиком погружены в него, если они как бы растворены в нем, то и это тоже плохо. В таком случае их социальный опыт оказывается ограниченным для жизни в обществе».

Мудрик А.В. Время поисков и решений, или старшекласс­никам о них самих. - М., 1990. -С. 146-147.

o Как вы считаете, прав ли автор?

o Проанализируйте свой школьный опыт коллективной жизни. Часто ли вы испытывали желание удовлетворить свои интересы и потреб­ности за пределами своего классного коллектива? С чем это было связано?

Контрольные задания

Дата добавления: 2015-07-13