Реферативный обзор

Методическое обеспечение и рекомендации по самостоятельной работе студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС)

Тесты

Особенности организационной культуры

Презентация

Практическая. Влияние национальной культуры на культуру организации

Инновации в организации работ с поставщиками (или заказчиками).

Изучите договоры известной вам организации с поставщиками (или заказчиками). Найдите в них условия, ущемляющие интересы организации в связи с инфляцией, форс-мажорными обстоятельствами или по другим причинам. Сделайте предложения по изменению отдельных положений договоров, устраняющие их недостатки и возможные потери организации.

Литература: [6.1.1., 6.1.2., 6.1.3., 6.2.1., 6.2.2., 6.2.3.].

План

1. Понятие организационной культуры.

2. Содержание и особенности организационной культуры.

3. Влияние национальной культуры на культуру организации.

4. Пять переменных Хофстида к изучению национальных особенностей в организационной культуре.

5. Вариации переменных в разных культурах.

6. Поддержание и развитие организационной культуры.

Задание: 1. Характеристика организационной культуры

Изучите основные характеристики известной вам организации по признакам: коммуникационная система, внешний вид работников и трудовая этика, взаимоотношения между людьми, ценности и нормы, развитие работников, мотивирование, организация питания. Полученные данные заполните в таблицу.

______________________________________________________________________

наименование организации

Отличительный признак культуры	Особенности признака
1.
2.
3.
и т.д.

На основе анализа собранной информации дайте ответы на следующие вопросы:

1.Соответствует ли, по вашему мнению, культура организации принятым целям и реализуемой стратегии?

2.Каким образом поддерживается существующая организационная культура?

3.Как в целом вы бы охарактеризовали культуру организации?

2. Сформулируйте предложения по совершенствованию организационной культуры. Оформите в виде эссе.

Литература: [6.1.1., 6.1.2., 6.1.3., 6.2.1., 6.2.2., 6.2.3.].

1. Что из перечисленного ниже не раскрывает сущность управления:

а) осознанная целенаправленная деятельность человека, с помощью которой он упорядочивает и подчиняет своим интересам элементы внешней среды, общества, живой и неживой природы, техники;

б) определенный тип взаимодействия, существующий между двумя субъектами, один из которых в этом взаимодействии находится в позиции субъекта управления, а второй – в позиции объекта управления;

в) внедрение в сознание членов общества концепций его развития, формируемых различными политическими партиями;

г) функция организованных систем различной природы (биологических, социальных, технических), обеспечивающая сохранение их определенной структуры, поддержание режима деятельности, реализацию их целей и программ?

2. Что такое менеджмент:

а) Управление социально-экономической жизнью общества через различные институты;

б) Производство товаров, ориентированное на рынок;

в) Дело или занятие, которое является источником получения прибыли;

г) Самостоятельный вид профессиональной деятельности по управлению социально-экономической системой (организацией) или её конкретной сферой?

3. Что из перечисленного ниже обусловило возникновение практики управления:

а) Разделение и кооперация труда;

б) Появление общения между людьми;

в) Возникновение первобытно-общинного строя;

г) Возникновение производства?

4. К видам управления относятся:

а) Техническое, маркетинговое, биологическое, системное, коллективное;

б) Техническое, экономическое, системное, процессное, ситуационное;

в) Государственное, техническое, идеологическое, управление социальными процессами, хозяйственное;

г) Политическое, экономическое, территориальное, коллективное, партисипативное.

5. Как соотносятся между собой два понятия «управление» и «менеджмент» применительно к условиям организации:

а) Понятие «управление» шире;

б) Понятие «менеджмент» шире;

в) Понятие «управление» значительно шире «менеджмента»;

г) Эти понятия являются синонимами?

6. Как вы понимаете содержание менеджмента:

а) Правильный подбор сотрудников;

б) Основные элементы, составляющие управление (закономерности, принципы, цели, задачи, функции, методы, структура, органы и средства управления);

в) Отдача приказов;

г) Разработка бизнес-плана?

7. Кто такой менеджер:

а) Предприниматель;

б) Бизнесмен;

в) Высший орган управления;

г) Руководящее должностное лицо, профессиональный управленец?

8. Что означает профессионализм менеджера:

а) Опыт практической работы в организации;

б) Управленческая подготовка и опыт работы менеджером;

в) Знание технологии производства;

г) Работа в должности менеджера?

9. На сколько уровней подразделяют менеджеров организации:

а) На два;

б) На три;

в) На четыре;

г) На пять?

10. Как исторически развивался менеджмент:

а) По мере развития социально-экономической среды;

б) Революционным путем;

в) Эволюционным путем;

г) Нет правильно ответа?

11. Менеджеры какого уровня большую часть своего рабочего времени должны заниматься решением оперативных задач:

а) Высшего уровня;

б) Низового уровня;

в) Среднего уровня;

г) Всех уровней?

12. Кем, прежде всего должен быть менеджер организации:

а) Экономистом;

б) Психологом;

в) Специалистом-технологом;

г) Специалистом по управлению?

13. Общими функциями менеджмента являются:

а) Планирование, координация, контроль;

б) Планирование, организация, координация, мотивация и контроль;

в) Организация, мотивация, кооперация и контроль;

г) Нет правильного варианта ответа.

14. Насколько применим зарубежный опыт менеджмента в России:

а) Неприменим;

б) Применим с адаптацией научных знаний и практического опыта;

в) Применим частично;

г) Может быть применим после изучения конкретного опыта?

15. Объект управления – это:

а) Направитель управленческой деятельности;

б) Тот, на кого направлена управленческая деятельность;

в) Тот, кто передает управленческие команды;

г) Тот, кто получает и фиксирует управленческие команды.

16. Кто такой субъект управления:

а) Тот, кто готовит и передает управленческие команды;

б) Тот, на кого направлена управленческая деятельность;

в) Тот, кто получает управленческие команды;

г) Тот, кто сначала получает управленческие команды, а затем их передает?

17. Когда управление было признано наукой и самостоятельной областью исследования:

а) В конце XV в.;

б) В конце XVII – начале XVIII в.;

в) В конце XIX – начале XX в.;

г) В середине XX в.

18. Какая школа управления впервые стала официально учитывать человеческий фактор:

а) Классическая школа управления;

б) Школа научного управления;

в) Школа человеческих отношений;

г) Школа человеческих резервов?

19. Экономические методы управления базируются:

а) На нормативных актах;

б) На внутрихозяйственном расчете;

в) На материальных интересах объектов управления;

г) На принципах управления.

20. К организационным методам управления относятся:

а) Проектирование, регламентация, нормирование, документирование и расстановка людей;

б) Создание материальной заинтересованности;

в) Косвенное воздействие на объект управления;

г) Повышение настроения работников организации.

21. Последовательность управленческих действий – это:

а) Вид менеджмента;

б) Функция менеджмента;

в) Метод менеджмента;

г) Принцип менеджмента.

22. Организация представляет собой:

а) Целостность, состоящую из взаимозависимых частей;

б) Цели, задачи, структуру, коммуникации, технику и технологию;

в) Обособленное объединение людей, взаимодействующих между собой для достижения определенных целей;

г) Обособленное объединение людей.

23. Какова роль менеджера в управлении социально-экономическими объектами:

а) Готовить управленческие решения;

б) Принимать управленческие решения;

в) Готовить и принимать управленческие решения;

г) Готовить, принимать и обеспечивать исполнение управленческих решений?

24. Что такое функция управления:

а) Должностная обязанность менеджера;

б) Обособленный вид управленческой деятельности;

в) Бизнес-функция;

г) Управленческая деятельность?

25. Какая из перечисленных ниже общих функций управления обеспечивает согласование и взаимодействие всех остальных:

а) Организация;

б) Планирование;

в) Мотивация;

г) Координация;

д) Контроль?

26. Какая из указанных ниже функций является первой в процессе управления:

а) Организация;

б) Мотивация;

в) Планирование;

г) Координация;

д) Контроль?

27. Какие функции управления называют общими:

а) Информационное обеспечение;

б) Маркетинг и сбыт товаров;

в) Планирование, организация, координация, мотивация и контроль;

г) Учет и анализ финансовой деятельности?

28. Каким обязательным требованиям должна соответствовать организация:

а) Иметь четкую организационную структуру и структуру управления;

б) Иметь основные, оборотные фонды, трудовые ресурсы, финансовый капитал;

в) Иметь текущие и перспективные планы;

г) Иметь в наличии, по крайней мере, двух людей, считающих себя членами организации, осуществляющих совместную деятельность для достижения единой цели?

29. К основным стадиям жизненного цикла организации относятся:

а) Рождение организации, становление, возрождение или исчезновение;

б) Рождение организации, становление, старение и исчезновение;

в) Рождение организации, детство и юность, зрелость, старение, возрождение или исчезновение;

г) Возникновение организации через реорганизацию, развитие и далее исчезновение.

30. Предприниматель – это:

а) Мелкий собственник, выполняющий свои функции самостоятельно;

б) Собственник, применяющий свой или заемный капитал в целях получения прибыли или предпринимательского дохода;

в) Специалист по управлению производством;

г) Наемный профессиональный управляющий.

Вид самостоятельной работы	Объем времени, час	Рекомендуемая литература
норм.срок обучения	сокращ. (ускорен.)
очная	заочная	очная	заочная
1.1. Сущность и содержание теории управления					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.3.]
2.1. Эволюция управления.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1.]
2.2. Школы управления					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.3.]
2.3.Подходы к управлению разных научных школ и их сопоставление					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1.]
3.1. Закономерности и принципы управления					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1.]
3.2. Современные подходы к управлению.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.3.]
3.3. Стратегическое управление и тактика менеджмента.					[6.1.1., 6.1.3., 6.2.3.]
4.1. Централизация и децентрализация. Принципы менеджмента.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.3.]
4.2. Методы управления по характеру отношений.					[6.1.1., 6.1.3., 6.2.3.]
5.1. Органы управления коммерческих организаций.					[6.1.1., 6.1.3., 6.2.3.]
5.2. Внешняя и внутренняя среда организации.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1.]
5.3.Миссия, цели и стратегия организации.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1.]
6.1. Типы организационных структур.					[6.1.1., 6.1.3., 6.2.3.]
7.1. Методы и процедуры принятия решений.					[6.1.1., 6.1.3., 6.2.3.]
7.2. Контроль в системе управления.					[6.1.1., 6.1.2., 6.1.3., 6.2.1.]
7.3. Информационное обеспечение управления.					[6.1.1., 6.1.2., 6.1.3., 6.2.1.]
8.1. Основы управления персоналом.					[6.1.1., 6.1.3., 6.2.1., 6.2.2.]
8.2. Мотивация деятельности человека.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1., 6.2.2.]
8.3. Управление группой.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1.]
8.4. Лидерство и эффективность управления.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1., 6.2.2.]
9.1. Управление инновациями.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1.]
10.1. Влияние национальной культуры на культуру организации.					[6.1.1., 6.1.2., 6.2.1., 6.2.2.]
Итого:

Примерная тематика обзоров самостоятельной работы студентов

1. Современные проблемы менеджмента.

2. Условия и предпосылки возникновения менеджмента.

3. Подходы к управлению школы научного управления.

4. Подходы к управлению административной школы управления.

5. Подходы к управлению школы поведенческих наук и человеческих отношений.

6. Подходы к управлению школы науки управления.

7. Анализ внешней и внутренней среды организации.

8. Основные бизнес-процессы в организации.

9. Применение типологий организационной культуры для анализа корпоративной культуры предприятий.

10. Методы управления в организации.

11. Анализ использования интернет-рекламы организаций.

12. Организационные структуры управления предприятием, формирование, особенности и условия управления.

13. Организация рекламы.

14. Построение системы стимулирования труда работников организации.

15. Организация работы по управлению организацией.

16. Ценовая политика в организации.

17. Оценка качества обслуживания в организации.

18. Пути интенсификации и рационализации труда менеджера на предприятии.

19. Риски в организации.

20. Сбытовая сеть организации.

21. Стратегия кадровой политики предприятия.

22. Технология деятельности предприятия в процессе формирования новых услуг.

23. Функции менеджмента.

24. Обеспечение конкурентоспособности продукта.

25. Совершенствование технологии разработки продукта.

26. Внешние связи и зарубежный опыт менеджмента.

27. Сравнительный анализ методов управления персоналом в организациях.

28. Повышение качества обслуживания клиентов в организациях.

29. Стратегия диверсификации организации.

30. Особенности организации как объекта управления.

31. Менеджмент и корпоративная культура как фактор повышения успешности деятельности организации.

32. Основы управления организации.

33. Стратегии в организации.

34. Организация контроля за деятельностью подчиненных в организациях.

35. Управление конфликтами в организациях.

36. Анализ PR-деятельности организации.

37. Специфика менеджмента в организации.

38. Инфраструктура менеджмента.

39. Стратегическое и текущее планирование деятельности предприятия.

40. Система коммуникаций в организации.

41. Методы принятия решений в организации.

42. Корпоративный менеджмент, качество и работа современного менеджера в организации.

43. Мотивация труда в организации.

44. Информационное обеспечение менеджмента.

45. Инновационная программа менеджера и современная концепция инвестирования.

46. Риск-менеджмент и эффективность антикризисного менеджмента в организациях.

47. Управление персоналом организации.

48. Финансовый менеджмент.

49. Международный характер современной организации.

50. Проблемы качества продукта в организации.

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется с целью развития навыков работы с учебной и научной литературой, выработки способности вести научно-исследовательскую работу, а также для систематического изучения дисциплины.

Рекомендуются следующие формы организации самостоятельной работы студентов:

­ работа над теоретическим материалом, прочитанным на лекциях;

­ самостоятельное изучение отдельных разделов дисциплины;

­ подготовка к практическим занятиям;

­ подготовка к студенческим конференциям;

­ выполнение контрольных заданий при самостоятельном изучении дисциплины;

­ самотестирование по контрольным вопросам (тестам).

Приведенный перечень видов самостоятельной работы студентов не исчерпывает всех возможных вариантов.

Слово «реферат» в переводе с латинского языка (refero) означает «докладываю», «сообщаю». Реферат – это краткое изложение содержания первичного документа. Реферат-обзор, или реферативный обзор, охватывает несколько первичных документов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу. Общие требования к реферативному обзору: информативность, полнота изложения; объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста; корректность в оценке материала.

В реферативном обзоре студенты демонстрируют умение работать с периодическими изданиями и электронными ресурсами, которые являются источниками актуальной информации по проблемам изучаемой дисциплины.

Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, аналитико-синтетическое преобразование информации и создание нового текста. Задачи реферативного обзора как формы работы студентов состоят в развитии и закреплении следующих навыков:

· осуществление самостоятельного поиска статистического и аналитического материала по проблемам изучаемой дисциплины;

· обобщение материалов специализированных периодических изданий;

· формулирование аргументированных выводов по реферируемым материалам;

· четкое и простое изложение мыслей по поводу прочитанного.

Выполнение реферативных справок (обзоров) расширит кругозор студента в выбранной теме, позволит более полно подобрать материал к будущей выпускной квалификационной работе.

Тематика реферативных обзоров периодически пересматривается с учетом актуальности и практической значимости исследуемых проблем для экономики страны.

При выборе темы реферативного обзора следует проконсультироваться с ведущим дисциплину преподавателем. Студент может предложить для реферативного обзора свою тему, предварительно обосновав свой выбор.

При определении темы реферативного обзора необходимо исходить из возможности собрать необходимый для ее написания конкретный материал в периодической печати.

Реферативный обзор на выбранную тему выполняется, как правило, по периодическим изданиям за последние 1-2 года, а также с использованием аналитической информации, публикуемой на специализированных интернет-сайтах.

В структуре реферативного обзора выделяются три основных компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат. В связи с этим требованием можно предложить следующий план описания каждого источника:

· все сведения об авторе (Ф.И.О., место работы, должность, ученая степень);

· полное название статьи или материала;

· структура статьи или материала (из каких частей состоит, краткий конспект по каждому разделу);

· проблема (и ее актуальность), рассмотренная в статье;

· какое решение проблемы предлагает автор;

· прогнозируемые автором результаты;

· выходные данные источника (периодическое или непериодическое издание, год, месяц, место издания, количество страниц; электронный адрес).

· отношение студента к предложению автора.

Объем описания одного источника составляет 1–2 страницы.

В заключительной части обзора студент дает резюме (0,5–1 страница), в котором приводит основные положения по каждому источнику и сопоставляет разные точки зрения по определяемой проблеме.

Дата добавления: 2015-08-31